微格教学教案(海明码的计算).doc

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1、微格教学教案（10分钟）设计者：吴教学对象：高中二年级科目：信息技术课课题：海明码的计算主要的教学技能：问题牵引和讲解教学目标：1．学生知道什么是海明码2．学生掌握如何确定海明码检验位的位置和值3．学生掌握用海明码确定信息出错位位置的方法知识与技能：学生在好奇心引导下逐步掌握新的知识过程和方法：在教师的引导下，通过学生个体的自主探究和相互间的协作学习来提高主体的自主学习能力，提升信息技术的综合能力情感态度和价值观：通过学习海明码的知识，让学生了解多海明码发展及其对社会生活的影响。通过海明码成果的介绍，激发学生的学习动力和建设祖国的热情、加深学生对计算

2、机知识的了解，从感性认识提升到理性认识教学重点：如何确定接收到的信息的出错位位置的方法教学难点：检验位和检验位的值的确定课堂设计：1．引入2.海明码概念3.检验位位置的确定4.检验位值的确定5.出错位置的确定6例子说明7小结时间教学环节教师的教学行为学生的学习行为教学技能准备同学们好、现在开始上课预备状态、集中精力准备上课把学生的注意力拉回课堂2分钟导入首先举个例子：假如A想称赞C，但他没有直接把他称赞的话告诉C，而是让B来帮他传达，结果B把A要称赞的话说成了批判，你觉得这样的后果会怎么样呢？可想而知，这样的后果肯定是很严重的。在信息的传输中，并不是

3、对方可以收到你的信息就行，它的最理想的状态是你发送什么对方就收到什么，这就是信息传输的可靠性。说到信息的可靠性，它包含了两个方面的知识点，那就是信息的检错和纠错，计算机中的检错和纠错都是由特定的技术来完成的。那同学们都知道些什么检错和纠错的技术呢？（答：CRC、奇偶校验、海明码等），（大家回答的都是正确的），那我们接下来就来介绍一下海明码思考问题回答问题通过例子的引入激发学生的兴趣，并逐步引导学生进入课堂，引出海明码的概念7分钟讲授新课1．海明码的概念通过讲课，让学生知道海明码作用海明码：海明码是一种可以发现并改正所传输信息中的一位错误的码，它是在所

4、要传输的信息的特定位置插入一定的检验码来实现检错和纠错的2.海明码的计数规则规则：海明码一般从左到右的顺序给数据编号3,检验位的确定海明码把2^n的位置确定为检验位的位置，其中k+r<=2^n(k表示信息位的位数，r表示检验位的位数)。则可以得到一个所要传输的系列（把检验位位置空出，其他位置填上信息位）4,检验位的值的确定海明码中，检验位的值是它参与校验的所有的位做异或运算后的值5.出错位的确定海明码中，把每个校验位和它所参与校验的位做异或运算后得到一个真值，如果真值是零则说明所校验的位没有出错，如果真值是一则说明所校验的位中有一个位出错了，得出真值

5、后用十进制表示出校验位的位置，最后把所有真值为一的位的十进制数相加就可以得出出错的位置了。6.改错由于计算机中的数据使用二进制表示的，所以改错时，如果出错位的值是1就改成0，是0则改成1就行了（讲了这么多也不知道效果怎么样，下面我们就以一个例子来验证一下）7.实例认真听课，回答老师的提问，充分了解海明码的计算规则1分钟课堂小结这节课我们了解了海明码的作用和计算方法，对每一部分进行总结。认真听讲回忆所学知识回答老师的问题对所学知识建立一个完整的体系结构