幼儿园大班歌唱活动《我是猫》教案.doc

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1、幼儿园大班歌唱活动《我是猫》本资料由幼教廖老师分享，如需配套音乐请加扣扣：一零一四四八二八四一NNs好老师TV网S3J好老师TV网S3J好老师TV网S3J好老师TV网    （备注：“摇摇我的尾巴”这一句音离跨度有八度，孩子演唱有困难，因此建议用说唱念白的方式来处理。）S3J好老师TV网S3J好老师TV网    提供四种角色的猫咪图片    S3J好老师TV网    ◆演唱部分动作建议S3J好老师TV网    “我是猫”    手握拳似爪子般前伸，另一手同样动作前伸，交叉叠放在另一手上S3J好老师TV网    “可爱猫”    手腕相抵，手掌摊开，托着脸S3J好老师TV网    “调皮猫”

2、    双手握拳前伸，交叉叠放，肩膀左右高低耸动S3J好老师TV网    “帅气猫”    单手拇指食指做手枪状，托在下巴下S3J好老师TV网    “威风猫”    双手五指张开似爪子，往前伸S3J好老师TV网    “摇摇我的尾巴”    一手叉腰，另一手模仿尾巴转圈S3J好老师TV网    “喵喵喵”    双手在脸颊处往外摸胡须状S3J好老师TV网    “请你把我带回家”双手胸前握拳做祈祷状，再往前伸做拥抱状    S3J好老师TV网    ◆游戏玩法建议S3J好老师TV网    1、演唱歌曲部分：幼儿边唱边做相应的动作。S3J好老师TV网    2、间奏部分：教师依次邀请部分幼

3、儿，被邀请的幼儿跟在教师身后去挑选其他小猫S3J好老师TV网    3、反复演唱歌曲，直至所有幼儿都被挑选并跟在教师背后“一同带回家。”    S3J好老师TV网    二、教学活动建议    S3J好老师TV网    【活动目标】S3J好老师TV网    1、感受歌曲优雅、诙谐的曲调特点，在反复倾听中熟悉歌词曲调，自主跟唱。S3J好老师TV网    2、以角色象征物和角色标识性动作为提示，在教师感染带动下用不同嗓音及肢体动作表现不同性格的猫咪。S3J好老师TV网    3、感受扮演及表现角色的快乐，体验与同伴一同歌唱、游戏的乐趣。    S3J好老师TV网    【活动过程】S3J好老师

4、TV网    （一）情境导人：教师和幼儿共同观察形态各异的猫咪，感受猫咪不同的外形及性格特点。目的在于激活兴趣，为多元化的表现猫咪特点进行经验与情感铺垫。S3J好老师TV网    （二）发声练习：幼儿跟随教师的指令和教具（毛线球）演示，进行长短音及音高音低的音色探索。S3J好老师TV网    （三）学习歌曲：S3J好老师TV网    1、引出情境、教师完整范唱，引导幼儿初步感受歌曲内容与旋律。S3J好老师TV网    2、教师进一步范唱，引导幼儿关注音色变化与猫咪角色特点的关系。教师分别佩戴蝴蝶结发卡、网球、领结、皇冠等角色象征物、用不同音色反复范唱四遍（四句歌词相同），帮助幼儿熟悉旋律。

5、S3J好老师TV网    3、幼儿完整学唱，尝试表现不同性格的猫咪。对比角色，初步学唱“可爱猫与威风猫”“调皮猫和帅气猫”。S3J好老师TV网    4、提示歌词顺序，按顺序逐一用四句歌词演唱四种角色的猫咪。提出音色挑战，强调用嗓音的转换来表现不同性格特点的猫。S3J好老师TV网    （四）分角色轮流唱。S3J好老师TV网    1、幼儿带上猫耳饰进行分角色演唱，用标识分组并确定角色。S3J好老师TV网    教师请幼儿到前面分发带上猫耳朵头饰。同时教师将小椅子间距稍作调整，分成四组。将爱心、网球、领结、皇冠四张角色标志牌贴在每组的椅背上。引导幼儿明确分组。S3J好老师TV网    2、

6、教师用简单的动作提示指挥幼儿分角色轮唱。S3J好老师TV网    教师指挥时用眼神和手势提前示意需要接唱的幼儿，降低幼儿接唱的紧张。S3J好老师TV网    3、交换座位，再次轮唱。S3J好老师TV网    （五）游戏：《选猫咪》S3J好老师TV网    以选猫咪为情节，幼儿进行表演唱，用肢体、表情、音色来表现不同特点的猫咪。    S3J好老师TV网    三、友情提示S3J好老师TV网    1、歌曲中提供了四种个性各异的猫咪，在延伸活动中，可以鼓励幼儿进行创编，将自己的爱好和个性融合到角色中进行创编，如：“跳舞猫、贪吃猫”等，增强演唱的趣味。  S3J好老师TV网    2、在范唱时

7、，教师提供各种角色标识性的动作是为了加强幼儿对角色性格特点的感受，后续活动中可尝试让幼儿自主为四种不同性格的猫咪设计动作。S3J好老师TV网    3、可组织幼儿观看百老汇音乐剧《猫》，感受不同特点猫的演唱及舞蹈表现力。