小动物唱歌教案.doc

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1、《小动物唱歌》教学设计黄秋薇【教学目标】1、知识目标：通过游戏活动，让学生感受声音的强弱，认识力度记号f和p。2、技能目标：指导学生在音乐中正确表现音的强弱，学唱并创编歌词表演《小动物唱歌》。3、情感目标：培养学生的合作精神，创新品质和热爱小动物的感情。【教学重点】1、感受声音的强弱，并能够正确运用到歌曲演唱中。2、学唱歌曲《小动物唱歌》，并创编歌词进行歌表演。【教学难点】唱准节奏、强弱，和歌曲中的弱起小节。【教学准备】教学课件、小动物头饰、小动物卡片、电钢琴【教学过程】一、创设情境教师导入：同学们，今天老师给你们带来了一些特别爱唱歌的动物。你最喜欢哪一种动物？（生答） 二、音乐活动：

2、声音的强弱1、模仿小动物声音活动：大家一起学学它们的叫声，看谁学得最像，奖一个动物卡片。2、故事导入，理解声音的强与弱（1）教师导入故事：今天老虎看到和自己长得很像的猫，想和他比试比试谁的嗓门儿亮。活动：老师扮演的“老虎”与学生扮演“小猫”比赛，模仿这两种动物的叫声，让学生自行辨别声音的大小。（2）小结：（出示强弱记号“f”与“p”）音乐中声音大的叫强，用“f”表示；声音小的叫弱，用“p”表示。3、辨别声音的大小（1）给小动物分类教师导入：小动物们听了老虎与小猫的比赛，都想来一展身手。我们小朋友来当裁判。活动：多媒体播放小动物的声音，指名将这些小动物声音分为“f”与“p”两大类。（例：

3、模仿后，教师问：“小鸭的声音强还是弱。”）（2）拍掌游戏分辨声音强弱①教师拍掌，学生听辨说出强弱。②师生共同合作拍掌表示强弱。三、学唱歌曲：1.初听音乐：师：小朋友们表现得太精彩了，瞧，你们的表演吸引了一群小动物，它们也要开音乐会了，听听是谁在唱歌？师：你听到歌中唱了那些小动物了？生：小猫、小狗。2、（生模仿）那你知道音乐中的小猫是怎样唱歌的吗？师放音乐，生再听。生：喵　　喵　　师：学得真好。（奖励小猫头饰）还有谁会学小猫唱歌？加上动作。（生做。）师：那小狗是怎么样唱歌的呢？（生学，奖励小狗头饰。）3、它们为我们带来的这首好听的歌曲叫做《小动物唱歌》,我们一起按节奏读一读歌词。随节奏读

4、词，听老师哪个字读得强。（生找规律，注意“弱起”）四、歌曲处理：你在歌曲中找没找到f与p，你觉得怎样演唱呢？1、再听。师：再听一遍音乐，你觉的小猫唱得两种声音一样吗？（生听音乐。）生：第一个声音唱得强，第二个声音唱得弱。（生标强弱符号）2、教唱：师范唱音谱，学生跟唱。3、接龙唱。师：遇到小动物的歌声时，你们来唱，其余的老师唱。3、跟琴轻声演唱歌曲。4、解决难点：３２２与３２１师：听老师唱两句听听是否一样？生：不一样。唱一唱。解决一下音准难点。5、生跟视频有感情得演唱整首歌曲。五、创编歌词进行歌表演：1、创编歌词刚才我们只唱了小猫和小狗，还有许多可爱的小动物也想加入我们的演唱，你能把你喜

5、欢的动物请来吗？师拿出小青蛙头饰。师：小青蛙怎么唱？一生学唱：呱呱 呱呱。（按歌曲中的旋律唱）师：唱得多好，这个青蛙头饰送给你了。师：大公鸡怎么唱？（出示公鸡头饰）。一生学唱：喔— 喔— （按歌曲中的旋律唱）师：看来你很喜欢大公鸡，这个头饰归你了。师：小羊怎么唱？一生学唱：咩咩咩咩（按歌曲中的旋律唱）（播放《小动物唱歌》伴奏，全班学生自由演唱。）2、创编动作小动物们唱得真开心，它们迫不及待地想翩翩起舞了，你能带着这种高兴地情绪带上动作演唱歌曲吗？六、小结今天我们和这么多的小动物一起唱歌，跳舞，大家一定很开心吧。小动物请老师给小朋友们捎来一句话，它们希望每一位小朋友都来爱护小动物，关心小

6、动物，大家一起快乐幸福地生活。