部编版三年级下册语文复习计划及教案.doc

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2、从整体上提高学生的语文素养。　　2.引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己温习的能力和主动温习的良好习惯。　　3.对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。　　4.讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。重视能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。　　5.面向全部、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。　　2、温习内容　　1.学会200生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写，会认300个生字。　　2.能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部份能在口头或书面中应用

3、。　　3.能正确、流利、有感情地朗诵课文。背诵指定的课文或段落。　　4.能理解课文内容，用自己的话讲清课文的主要内容。　　5.能背诵或默写所学的古诗和课外自学的古诗。　　6.能掌握《读读背背》里的成语、名言警句，和课外的有关知识。　　7.能独立浏览程度合适的课外读物，了解主要内容，能按要求答题。　　8.能听懂程度合适的短文，并按要求答题。　　9.能用普通话清楚明白地说1段话，能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。　　10.留意周围事物，初步养成勤于视察思考和乐于动笔的习惯，能在视察的基础上写出比较具体的内容。做到语句完全通顺、感情真实、学会使用标点符号。　　

4、3、温习要点　　1.全面掌握本册要求会写的300字和要求会认的200字，并能用这些字组词，写句子。　　2.初步掌控文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。积累课文中的优美词语、精彩句段。　　3.结合《语文园地》中出现的思惟训练，针对性地对学生进行知识梳理和分散练习，到达举1反3的目的。　　4.总结延伸浏览和习作的练习方法，培养学生浏览和习作的能力。　　4、温习情势　　以单元温习为主，归类温习为辅，渗透学生的思惟训练。不让学僵硬性抄写和机械记忆，培养学生温习的兴趣。让学生比较轻松的度过温习阶段。　　5、温习方法、步骤　　(1)分单元温习：　　单元温习，依照课本编排

5、的顺序，逐组课文地进行温习。采取这样的方法进行温习，最重要的是要善于引导学生进行比较。不但要明确编者选编这1组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。　　在单元温习阶段，具体可以从以下几点展开温习;　　1.对本单元的生字词语，和语文园地中的日积月累提写，背默。　　2.教师对课文内容进行讲授梳理，让学生对所学知识有1个整体的掌控。　　3.对课文中的重点文段进行细致的分析，把平时所做的试题中有关浏览材料找出来，先让学生看1遍，相互发问，然后教师发问，学生抢答。　　4.积累课文中的优美词语、精彩句段，并帮助学生分析理解意思，让学生学会把这些词句应用到自己的文段里。　

6、　5.要让学生知道1些课文的结构　　(2)归类温习　　从大的方面分，可以分为：基础知识、浏览、写作等3部份。　　基础知识　　1.汉语拼音　　汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要侧重温习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。　　2.汉字　　新《课程标准》对识字和写字教学都10分重视。本册要“认识经常使用汉字500个，其中300个左右会写”。所谓认识，就是要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。文中出现了很

7、多形近字,同音字，关键要让学生理解这些字的意思，分清它们的用法。另外，还有1些多音字。　　3.词语　　词语是语言的最小单位。掌握的词语越多，浏览的速度就快，表达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部份能在口头和书面中正确地应用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累辞汇。新《课程标准》和教材中，对词语的积累非常重视。要求学生积累的辞汇，主要是指在课文中所学到的词语。本册有很多4字词语，如：依依不舍，瞻前顾后等，可对这些词语进行分类，帮助学生记忆，让学生理解意思，并能用这些词语写句子。　　4.句子　　1个句子能清楚地表达1个完全的意思。要