幼儿英语绘本教学案例一 Brown bear.pdf

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1、（一）Brownbear，brownbear，whatdoyousee？学前教育一系陈卓目录1Backgroundinformation2Teachingdesign3Teachingprocedure4Reflection目录1Backgroundinformation1作者：BillMartin2绘者：EricCarle3绘本创作背景作者：BillMartin历经教师、校长、编剧及作家身份，写作资历长达50年，所创作的童书高达300本之多。BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?无

2、疑是他最具代表性的作品之一。这本书是作者坐火车的时候突发的灵感，在火车到达终点前，短短三十分钟，他就已经完成这本举世闻名的巨作。绘者：EricCarle知名作家兼插画家，1929年生于美国，但六岁就随父母移居德国，在1952年返美之际，他遇到一位受人尊重的作家，就是本书的作者。两人的共同创作，是他童书创作生涯的开端。他的作品几乎以拼贴画呈现，而且自制色纸，所以不会有任何一幅图画和别人相同。绘本背景知识（Ages2-5）这本书是刚开始接触英语的孩子必读的一本书。故事和画面一层一层，该书通过一问一答的方式在孩子面前

3、呈现一幅幅生动有趣的动物画像。有连接有新意，不断重复的句子，让孩子感受英语的韵律之美。音乐美和音节整齐的语言对儿童具有很好的吸引力，便于语言功能不强的婴幼儿呀呀学语，通俗点说就是孩子容易朗朗上口，容易获得语感。目录2Teachingdesign教学重点1.句型：Brownbear，brownbear，whatdoyousee?Iseearedbirdlookingatme.2.单词：（1）颜色：blue、green、yellow、red、purple、white、brown、black（2）动物：duck、ca

4、t、bird、bear、horse、frog、dog、sheep、goldfish（3）人物：teacher、childrenWarming-upPre-readingWhile-readingPost-readingExtension目录3TeachingprocedureWarming-up如何设计？1直接导入2图片导入3律动导入Warming-up环节可根据学生实际情况选择预期效果最好的。律动导入之后，pre-readingT：Look!Hereisanotherbear.Whatcolorisit?（看

5、绘本封面）It’sbrown.(It’sabrownbear.)Today,hewilltellussomethinginteresting.Doyouwanttoknow?Pleaselistencarefully.(播放录音)While-reading有哪些读的方式？教师带领幼儿一起朗读绘本，教师指着每一个单词或者动物，有节奏，有感情，有动作的示范朗读绘本，并且板书动物和颜色，以及句型。小班幼儿需要反复教读。教师教读S:Doyoulikethisstory?教师抽取个别幼儿，扮演绘Whatdoyouseei

6、nthepicture?问答朗读本中的动物，以问答的形式（Whatdoyouhearinthestory？）进行绘本朗读。过程中可以引导学生说出：iseeabear.教师提问用卡片引导。Whatcolorisit?It‘sbrown.引导学生说出：Iseeabrownbear.该环节学生自由回答幼儿朗读幼儿进行onebyone的扮演绘本的角色，朗读绘本句子。教师组织幼儿认真听录音可以借助动物头套，以开火聆听绘本录音，也车的形式进行，选中的幼儿可根据录音依次出朗读之后加入到火车队列中，示绘本图片，有助跟着老师围绕

7、教室边走边说。于集中幼儿注意力post-reading和extension可以有哪些延伸活动体现统整教学？思维拓展将绘本的句型进行进一步改编，适合大龄幼儿。艺术整合涂色：将只有轮廓的动物图片打印出来，让幼儿根据绘本中提到的颜色，给动物涂色。4节奏朗读教师将幼儿以桌子为单位，或以排、列为单位分组，带领幼儿以拍手或拍桌子来打节奏，按小组一次朗读一段话。3随歌起舞教师和开火车的同学围绕教室，带领其他幼儿一起跟着歌曲跳舞，表演动物的动作12目录4Reflection你还能想到其他活动吗？学前教育一系陈卓