中学生数学探究能力的培养数学毕业论文

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1、存档编号赣南师范学院科技学院学士学位论文中学生数学探究能力的培养系别数学与信息科学系届别2014届专业数学与应用数学学号姓名指导老师完成日期2目录内容摘要………………………………………………………………………………1关键词…………………………………………………………………………………1Abstract………………………………………………………………………………1Keywords……………………………………………………………………………11.引言……………………………………………………………………………22．数学探究能力的含义与要素

2、………………………………………………………22.1数学探究能力的含义…………………………………………………………22.2数学探究能力的要素……………………………………………………………33．培养中学生数学探究能力的意义和探究性教学的模式…………………………43.1培养中学生数学探究能力的意义………………………………………………53.2数学探究性教学的模式…………………………………………………………54培养中学生数学探究能力的途径与方法…………………………………………64.1在概念的教学中体验知识的形成过程进行探究………………………

3、………64.2在定理、法则的发现中进行探究………………………………………………74.3在例题的引申拓展中进行探究…………………………………………………84.4对数量关系、变化规律进行探究………………………………………………84.5对不同年级安排不同的问题探究……………………………………………9参考文献……………………………………………………………………………102内容摘要:新课程改革很关注对学生探索能力的培养，注重培养学生探索性学习；学习数学的过程应该是一个学生亲自参与、丰富、生动的思维过程；要让学生经历一个实践和创新的过程。学生

4、是学习的主体，教师应该尽量给学生提供一些自主探索的机会，让学生在探索的过程中，逐步形成对数学知识的理解，培养学生的自主探究的能力。通过学生自主、独立地发现问题，通过实验操作与合作交流等活动，获得知识、技能，发展情感与态度。关键词:数学课堂探究性教学模式探究能力策略自主探究能力　Abstract：Thenewcurriculumreformisconcernedaboutthestudentstoexploreability,payattentiontothecultivationofstudents'exploratorylear

5、ning;learningprocessshouldbeastudenttoparticipateinthethinkingprocess,rich,vivid;letthestudentsexperienceaprocessofpracticeandinnovation.Thestudentisthesubjectoflearning,theteachershouldtrytoprovidestudentswiththeopportunitytoexploresomeautonomy,letsthestudentintheexp

6、lorationprocess,graduallyformedtheunderstandingofthemathematicalknowledge,trainingstudents'capabilityofindependent.Problemsfoundthroughstudents'autonomous,independently,throughtheexperimentoperationandcooperationandexchangeactivities,accesstoknowledge,skills,developme

7、ntofemotionandattitude.Keywords:mathematicsclassroominquiryteachingmodeofinquiryabilitystrategydesireforknowledgetransferoflearningindependentresearchcapacitydevelopment121、引言新一轮数学课程与教学改革都突出强调让学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。因此许多学者推崇数学探究教学方法，即教师通过各种措施与途径，把学生数学学习过程中的发现、探

8、索、研究等认知活动都凸现出来，使学生的数学学习过程更多地成为发现问题、提出问题以及解决问题的过程的教学方法。《基础教育课程改革纲要(试行)》(2011年)明确提出，要“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生的主动参与、乐于