我们身边的水资源综合实践活动方案.pdf

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1、策～l--_行簪l一。支．-一薪一。一：教材链接：人教版《语文》年级上艇第四单元_l水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。没有水就没有生命，没有文明的进步、经济的发展和社会的稳定。课文《只有一个地球》中说，水资源本来是可以不断再生、长期给人类作贡献的，但是因为人们的随意破坏，使可用水资源越来越少—·黄河断流、罗布泊干涸，众多大江大河被污染⋯．··许多事实告诉我们。环境遭到破坏带来了严重后果。对于我们身边的水污染，水浪费的情况请你拟一个综合活动策划方案吗。'●，●我绷身逛的资源基清i编写／林．．丙程——综合‘

2、。实践活动方案。写综合实践方案，这可是对同学们提动的目的在于锻炼我们的综合能力。要通出了一个不小的挑战，查资料、参观、访问、过实地考察、问卷调查、试验研究、分析判调查⋯⋯一大堆事情等着我们去做。我们断、总结建议等步骤，充分接触和了解实践该如何下手，又该注意些什么呢?活动的方式方法，以锻炼自己实践活动的首先，要限制好活动的范围。实践活动能力。的范围不能太广，尽量就身边的事物展开再次，要注意课内课外的结合。综合实活动。同学们的能力有限，活动范围太广了践活动最重要的一个环节是得出结论，提操作起来困难重重。实践活动的内容也不出建议。要完成这一环节

3、，不仅仅需要总结能太多，太多了不容易操作，我们要针对一分析实地活动获得的第一手资料，还要结点展开有目的的调查，这样才能有深度。合课本内容、图书资料等书本知识深人思自身的能力。实践活考——别让我们的眼泪成为最后一滴水一为紧缺的国家之一。我们家乡的地下水资、主题的提出水是生命之源．是社会经济发展和日源已向我们亮起了红灯，地下水位由8O年常生活不可缺少、不可替代的重要自然资代的17米降到今日的40米，有少数地区源和环境要素。我国是世界上淡水资源最已超过45米警界线。作为地球村的小村_蠢=劳爨瘟：语文新民，我们再也不能等闲视之了，让我们快快天行动

4、起来——唤起公众的对水的危机意地识，让全社会珍惜水，节约水，保护水资源。_二、活动的目标(一)通过观察、查阅、走访、调查、体验这一系列的实践活动，获取亲身的感受，逐步培养自身探究、创造的能力，体验成功的愉悦。(二)加强信息技术教育，锻炼自身搜1．师生共同收集人与水的相关资料。集、处理信息的能力，初步掌握参与社会实2．师生交流，创设情境。提出相关问践与调查的方法。题。(三)加深对水的认识，知道水在人们(二)研定设计方案日常生活、工农业生产、国防建设中的重要1．每一组讨论确定综合实践活动计划地位，了解水资源短缺已成为当今世界面表，提出你所要解

5、决的问题，以及怎么做。l临的重大课题。2．把讨论的结果在全班交流，形成具(四)结合世界水日，唤起大家对水的体的设计方案，并进行合理的分工。危机意识。让全体同学珍惜水，节约水，保3．在实施过程中，设计的方案可随机护水资源，并让学生发动身边的每一个人调整和修改。共同关爱水资源。(三)搜集相关资料三、活动的组织1．安排一定的时间让同学们自由进入(一)参与活动的成员为六(1)班全体网络查找资料。学生。班上可以分成五至八人一小组。每组2．开放图书馆为同学们提供信息源。产生一名组长负责工作。并将组员进行分(四)实践活动工。1．参观污水处理厂。(二)由

6、语文、数学、信息技术、科学四2．召开“关注水资料”班级新闻发布个学科的教师组成一个指导小组，具体负会。责学生活动的指导工作。3．创设“水知识知多少”小考场。(三)根据活动内容的需要，为同学们4．动手又动脑，策划又创作：提供服务。实验：细菌数量的测定和水样过滤实(四)收集水资源资料。准备小实验用验。品。拟定宣传节约用水的倡议书。调查：深人家庭。调查用水情况。四、研究活动的实施过程5．群策群力出一出节水金点子，写一(一)创设情景产生问题写节水标语。并精心设计制成节水标语。_策l瑚扦、l-安_薪苌6．在校园和社区张贴宣传标语。获、体验、对活动的

7、评价、建议等都写在日(五)成果交流与展示记本上。在综合实践活动课上，我们会一个1．围绕主题，举行手抄报比赛、摄影作个争先恐后地站起来，表达自己的心声。品比赛、图片资料展览等，以各种形式展示(六)建立档案袋，提交相关建议同学们的调查研究成果。把相关调查结果及建议。提交给老师2．写好这次综合实践活动的总结。经或有关部门，争取做到准确无误，为节约水过这次活动．大家对水的认识肯定已经有资源贡献自己的力量。了一个飞跃，我们将不再沉默，把自己的收【教师点评】!们身边的水资源”的综合实践活动收集的书面资料进行整理分析，操作起来方案对于活动各个环节的设计

8、都比较完方便。活动过程具体，操作性强，能够锻炼善，活动内容和范围难易适当。主要是对生自主、探究、创造能力，培养环保意识，丰富活中的用水情况进行调查、走访，然后结合同学们的感性知识。：嘲口：．J