人教版第二册语文教案.doc

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1、人教版第二册语文教案第一单元识字一知识与能力：1、认识13个汉字，会写5个生字。2、正确朗读，想像词语描述的春天的情景。3、积累描写春天的词语。过程与方法：讲授法、讨论法、游戏法。情感与态度：产生热爱春天，热爱自然的情感。重点、难点：识字、写字。教学准备：字卡、课件。教学时数：一课时学习过程：一、谈话导入：3同学们，春节刚过，你从哪里感受到春天的气息？自由发言。二、初读课文，自学生字。71、让我们把目光放远些，走出广州，走进乡村；走出广东，走向祖国大江南北，将会看到什么呢？看图。请同学们自由读课文，边读边划出生字。2、小组学习：纠正字音，识记字形。三、汇报

2、交流。13我说你听；我说你想；我说你猜；交朋结友；串词成句。四、指导书写。五、齐读词语，想象画面。六、我会说：春天来了，。七、唱歌：春天在哪里。作业：用彩笔划出春天。1柳树醒了学习目标：知识与能力：1、认识8个字，会写6个字。认识部首：酉字旁。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、会在田字格中临写六个生字，写好左窄右宽、上下结构的字。4、句子积累：仿写《柳树醒了》。5、展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。情感与态度：感知和感悟春天的美。过程与方法：培养想象能力，培养观察能力。教学重点、难点：重点是认字和写字。课时安排：两课时第一课时学习内容：落实

3、学习目标1、2、3。学习过程：　　一、激趣，引入新课　　　　　分组展示春天的图画。　　　　1.你喜欢春天吗？板书“春”字，说说你看见这个字想到什么？　　　　2.做“一字开花”游戏，看谁说得多。　　　　3.出示课文插图，老师这儿也有一幅美丽的图画，想看看吗？你看到了什么？（感受春天大地复苏的情景）。　　二、初读，了解短文　　　　1.学生听老师配乐朗读，说说课文写了春天的什么景物？板书：柳树　　　　2.自由读，读准音。　　　　3.借助拼音，自读课文，说说柳树在谁的帮助下醒了？（见板书）　　　　　板书：　　　　　春雷　　　　　春雨　　　　　春风　　　　　春燕　　

4、　　4.合作识字。　　　　　1）.自由朗读课文，在文中出生字。　　　　　2）.同桌互读生字，比比谁读得准。“醒”后鼻音；“澡”平舌音；“枝、梳、梢、耍”翘舌音。　　　　　3）.小组比赛认读生字卡。　　三、汇报交流：我说你听；我说你想；我说你猜；交朋结友；串词成句。四、指导书写：指导写号左窄右宽的字：说、话，左右匀称的字：朋。第二课时学习内容：落实学习目标2、4、5。学习过程：一、复习：《尖》P5-1二、细读课文，指导朗读。　　　　（1）你从什么地方知道柳树醒了？指名逐节读。　　　　（2）学第一节。　　　　　　指名读　　　　　　想象：春雷会跟柳树说什么话呢？

5、　　　　　　朗读指导。　　　　（3）学第二节　　　　　　指名读　　　　　　指名板画柔软的柳枝。　　　　　　朗读指导。　　　　（4）学三、四节　　　　　　师引读：你们瞧！春风给柳树梳头了，梳着梳着——　　　　　　春风中，柳树展示出它婀娜多姿、俏皮可爱的样子，你愿意让柳树变得更美吗？（画一画）　　　　　　朗读指导。　　三、背诵，感悟文意　　　　1.借助板书、板画背诵。自由练背；同桌互背；齐背。　　　　2.创设情境背诵。配乐背诵；表演背诵。完成《尖》p6-6　　四、指导书写：写好上下结构的字　　五、扩展活动　　　　1.说一说：在春天里，还有什么醒了呢？　　　　2

6、.画一画：春天来了，大地万物复苏的图画。　　作业：编儿歌：麦苗醒了、榕树醒了、木棉树醒了、青蛙醒了（选一题目仿写）2、春雨的色彩学习目标：知识与能力：1、认识11个字，会写6个字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、会在田字格中临写六个生字，写好左窄右宽、上小下大的汉字。4、词语积累：描写颜色的词语。5、句子积累：写得很美的句子；说话：，也。情感与态度：感受春雨给大地带来的变化。过程与方法：培养想象能力，培养主动积累词语的意识。教学重点、难点：重点是认字和写字，理解春雨本无色，但春雨能滋润万物，给大地带来勃勃生机。课时安排：两课时第一课时学习内容：1、

7、2、4。学习过程：　一、讨论揭题，引入新课　　　　1．我们都见过春雨。你看见的春雨是怎样的？（样子、速度、声音）板书：春雨。今天我们将学习一篇关于春雨的童话故事，你们读一读，看看课文是怎样描写春雨的？　　　　2．投影出示课文第一自然段，学生拼读讨论。拼读：自由读；同桌互读；“我会读”　　　　　讨论：　　　　（1）读了这句话，你知道春雨的形状了吗？，板画：春雨。比线还细的春雨还像什么？　　　　　　认识生字“线”，组词。　　　　（2）读了这句话，你听到春雨的声音了吗？指导朗读“沙沙沙，沙沙沙”。　　　　3．出示课文最后一段，朗读质疑。　　　　　读：拼读；小组读

8、；集体读；自己思考性的读　　　　　认：“欢”字，换偏旁记字。