人教版小学语文一年级下册二单元教案.doc

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1、识字2教学目标:　　　1、认识14个生字，学会写6个生字。　　　2、正确、流利地朗读课文。　　　3、培养良好的家庭美德，争当人人夸的好孩子。教学重点：认识14个生字，会写6个生字。教学难点：借助生活经验，理解短文的意思。教学准备：生字卡片、教学课件教学课时：二课时教学过程：　　　　　　　　　　　第一课时（总第13课时）教学目标：　　　1、认识14个生字，学会写6个生字。　　　2、正确、流利地朗读课文。教学重点：认识14个生字，会写6个生字。教学难点：借助生活经验，理解短文的意思。教学过程：一、导入

2、，揭题我们都有温暖的家。我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。在家中怎样的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就为这样的好孩子编了一首儿歌。二、新课教学，生字教学（一）初读课文    1．读准字音；读课文时你发现了什么？如（三字经） 2．在课文中找出生字，多读几遍。对有困难的音进行指导。3．再读课文读通句子 ，选择你最喜欢的句子多读几遍。4．师生正音(二) 生字教学   1．出示带拼音词语，识记生字2．小组合作学习生字3．出示三字经巩固生字三、写字教学1．教师范写2．学生描红，交流3．练

3、写 四、课文教学1．出示一幅画,想一想图上讲了一件什么事情。这是一位怎么样的好孩子?学习第一句话：小朋友，正少年，尊长辈，懂礼貌。生字用红字体标出。用自豪的语气朗读。2．学习二、三、四句：同上教学第二课时（总第14课时）教学目标:　　　1、正确、流利地朗读课文。　　　2、培养良好的家庭美德，争当人人夸的好孩子。教学重点：正确、流利地朗读课文。教学难点：借助生活经验，理解短文的意思。教学过程： 一、复习巩固生字 二、学习最后一句（一）读全文1．生字都认识了，课文应该读的更好，  自读全文。2．指名读

4、句子。（二）学习最后一句1．长辈们为什么对你做错的事进行提醒，让你改正呢？出示最后一句。2．你怎么做才是爱家呢？3．读一读、听一听谁是最爱家的。三、写字教学洗  扫     认真1．教师范写2．生描红，交流3．生练写四、朗读课文五、拓展   念儿歌板书：sǎoxǐrènzhēnfùmǔ扫洗认真父母课后记：5看电视教学目标:1、认识14生字，会写6个生字。2、正确、流利的朗读课文3、知道大家在生活中应该相互的关爱教学重点：认识生字，会写6个生字，能朗读课文教学难点：知道全家人在生活中应该相互关爱教学

5、准备：课件、生字卡、挂图教学课时：二课时教学过程：　　　　　　　　　　第一课时（总第15课时）教学目标:1、认识14生字，会写6个生字。2、正确、流利的朗读课文教学重点：认识生字，会写6个生字，能朗读课文教学难点：知道全家人在生活中应该相互关爱教学过程：一、导入、提题我们都有一个温暖的家。每天我们全家人都看电视。提题：看电视能谈谈你的家的成员都喜欢看什么节目？但是，小明家看电视真有些奇妙。奇妙在哪里呢？打开课文《看电视》二、教学新课         （一）初读课文      读准字音，想想课文中什

6、么事很奇妙呢？         （二）自读课文      1．再读课文找出生字，生字多读几遍2．记住生字字音（检查生字情况：分节读，正音）（三）生字教学1．合作学习生字，交流记字方法2．出示词语巩固生字（四）写字教学    “全家”两字教学（五）读懂课文1．再读课文，读懂后让你上来排顺序爸爸和我———足球迷            奶奶———京剧              听的入迷          打盹睡觉爸爸和我———足球          乐的直叫            一起拍手欢呼妈妈 ——

7、—音乐   舞蹈     2．找出把足球赛转成京剧的小节？爸爸再看球赛时想到了什么？3．结果奶奶听的入迷，我和爸爸都在打盹睡觉。奶奶又怎么想了呢？找出京剧换成足球这一节？ 第二课时（总第16课时）教学目标:1、正确、流利的朗读课文2、知道大家在生活中应该相互的关爱教学重点：朗读中体会课文教学难点：知道全家人在生活中应该相互关爱教学过程：一、复习巩固生字二、学习四五小节（一）自读一二三四五小节（二）细读1．学习第四小节（1）第四小节你读懂了什么？（接小节提示形式说明）（2）看到妈妈一脸的疲劳你怎么想

8、？（3）指导朗读2．学习第五小节（1）自读  （2）指导？号的朗读（3）每个人心里都装着一个什么秘密呢？（4）指导朗读三、写字教学      爸   关    写   完1．教师范写2．学生描红    交流3．学生练写四、指导整体朗读五、拓展教学板书设计：5、看电视奇妙精彩秘密互相关心课后记：6胖乎乎的小手教学目标：　　　1.读准课文13个生字。　　　2.确朗读课文，初步了解课文大意。教学重点：　　　读准课文13个生字及词，正确朗读课文。教学难点：　　　从读中领悟兰兰怎样用自己双手