浅析如何提高初中生语文阅读理解能力 详细.doc

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1、浅析如何提高初中生语文阅读理解能力详细??所以，要提高中考语文成绩，就必须对学生加强阅读训练，提高初中生的阅读理解能力。只有阅读能力提高了，学生才能在中考中应答自如，立于不败之地。阅读是一个综合的内化过程，其过程中学生的思维、行为习惯对阅读效果至关重要。该如何调控学生的思维及行为，培养其良好的阅读习惯，提高阅读效率，使其掌握答题技巧呢?一、分析考卷中阅读理解题的问题设置只有理解了考卷中问题设置的方向，我们才能带着问题有针对性地去阅读，才能在答题时做到有章可循，才能更好地探索答题技巧。因此，教师要充分地分析考卷中问题的设置，教授

2、学生解答问题的方法和技巧。一般来说，中考语文阅读理解题的问题设置大致分三个层次:直接源于原文，间接源于原文，超越原文。教师应该根据这三个层次的不同要求，对学生的阅读进行指导，使学生的阅读不再盲目。二、学生阅读中要伴以问题思考阅读考卷中的文章，不同与我们生活中的随性阅读。在考试中，阅读的目的是解答问题，这时的阅读不是单纯形式上的浏览，而是需要学生通过展开思维，调动原有生活经验和情感体验，对文章进行最充分的感知、领悟和鉴赏，并借助联想、想象推测作者的创作意图，以便在读完后可以很好地回答考卷所设问题。所以，_在进行阅读前要先迅速地浏

3、览问题，带着问题去阅读。看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容，同时特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣测出文章大概主旨是什么。文章整体看完后，应记住阅读理解文章的要点，阅读理解重要的结论以及阅读理解中的一些关键性的字句。巧用信息整体把握，阅读过程本身就是获取信息的过程，阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少。如果是小说，则要把握其人物、情节等;如果是议论文，则要着重把握论点、论据、论证等要素。了解作者的主要写作意图后再整体把握全文，对解题也就心中有数了。但是要切记，解题时不要边看阅读理解的问题边从阅读理解的文中查找

4、答案，因为用这种方法难以提高阅读理解的效果，尤其是对于深层理解阅读的文章，这种方法更不可取。三、教学中，教师要明确阅读考点和方法在教学过程中，教师要让学生明确阅读考点和方法。文章分为不同的体裁，有议论文、记叙文、散文、诗歌、小说等等。针对不同体裁的文章要不同对待，首先，教师要让学生能辨认所考文章的体裁，确定后，根据该体裁文章所具备的特点分析文章的表达方式、表现手法及语言特色，从而来解答考卷所设的问题。其次，要让学生学会捉住文章重点。考试时，时间是有限的，学生应在有限的时间内迅速辨清该文章的中心内容，理清文章思路。再次，教师应该

5、交给学生一定的答题技巧。有的学生对文章的理解很深，但是在进行答题的时候却有点语无伦次，这就需要教师在平常的教学中，对学生加强答题技巧训练，使学生在答题的时候做到思路清晰、笔法流畅、准确表达。四、要培养学生读书的兴趣中考语文试卷中的阅读理解题是对学生平常阅读能力的考查，要想从根本上提高阅读能力，还是需要学生平时下足功夫。但是，有的学生平时懒得读文章，只在考试的时候突击，对阅读没有兴趣，这就使得在考试时慌乱不堪、无从下手。所以，提高学生阅读水平的最根本的途径就是培养学生读书的兴趣。我雾古代教育家孔子说:“知之者不如好之者，好之者不

6、如乐之者。”可见，兴趣是学生学习的最原始动力。心理学研究证明，兴趣是人们积极探索客观事物的一种认识倾向，它能极大地提高大脑皮层的兴奋状态，增加快乐的情绪。对阅读而言，兴趣可以激励读书的积极性与主动性，提高阅读的效率。在兴趣浓厚的情况下，注意力最集中，接受新知识最容易，记忆东西最牢固，思维最活跃、最敏捷。因此，学生可以从选择自己所感兴趣的书籍入手，逐步养成良好的读书习惯。久而久之，学生的阅读理解能力就会慢慢得到提高。五、平常加量阅读，拓宽视野提高阅读理解能力不是一蹴而就的，它需要一个漫长的训练过程。所以，在平常生活中要加大阅读量

7、，阅读的多了，见识的多了，阅读能力就自然而然地、潜移默化地得到提高了。《中学语文新课标》明确指出:中学生应学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字。因此，多读书，对于提高学生的阅读理解能力来说至关重要。由于初中生图书拥有率低，而且课业负担仍然很重，所以学生的阅读量不大。作为语文教师，就要创造机会，争取时间，引领学生广泛涉猎，有目的、有计划地精选大量课外文章，从不同角度让学生了解知识、了解人生、了解社会，从最初的激趣，逐渐引导学生主动探求。学生大量阅读文章，不仅能提高学生的阅读理解能力，还能够

8、使他们积累写作素材，可谓是一箭多雕，从整体上提高学生的语文素养。六、在平常阅读中要处理好博览和精读的关系在语文考试中，我们要利用最短的时间抓住阅读的主要论点。这就需要学生在考试中，对文章有重点的阅读，对一些无关紧要的段落可略读或者是速读。要想准确把握文章的主要点和次要点，就需