染色体组数目判断.doc

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1、染色体组数目判断[摘要]本文针对高中生物学中难点内容——染色体组、二倍体、多倍体和单倍体，介绍了如何帮助学生正确判断的方法，并对相关试题进行解析，从而提高学生的理解能力。[关键词]染色体组二倍体多倍体单倍体高中生物有关染色体组内容比较抽象，一部分学生对染色体组、二倍体、多倍体、单倍体内容难理解掌握，导致不能正确进行相关辨析，以下是我在教学中突破此难点的方法。一、染色体组概念及确认条件1．概念：细胞中的一组非同源染色体．它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。2．条件：①一个染色体组中不含同源染色体；②一个染

2、色体组中所含的染色体形态、大小和功能各不相同；③一个染色体组中含有控制生物性状的一整套基因，但不能重复。二、染色体组数的判断方法判断生物体中染色体组数目的主要依据是染色体组的概念，从以下几个方面来考虑:1．根据细胞中同源染色体的数目判断从本质上看，组成一个染色体组的所有染色体，互为非同源染色体，无同源染色体存在。因此，在一个体细胞中同源染色体有几条，就有几个染色体组。2．根据细胞内染色体形态判断细胞内形态相同的染色体有几条，则含有几个染色体组。从形式上看，一个染色体组中的所有的染色体形态、大小各不相同。做题时就是凭观察形态、大小来判断有几个染色体组。如图所示的细胞中形态相同的染色体a

3、中有3条，b中两两相同，c中各不相同。则可判定它们分别含3个、2个、l个染色体组。 3．根据基因型判断在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的基因出现几次，则有几个染色体组。如基因型为AaaBBb的细胞，含有3个染色体组，基因型为Aa的细胞含2个染色体组．基因型为ABcd的细胞则含1个染色体组。4．根据染色体的数目和染色体的形态数来推算染色体组的数目=染色体数／染色体形态数。如果蝇体细胞中有8条染色体，分为4种形态，则染色体组的数目为2个,韭菜细胞共32条染色体有8种形态，可推出每种形态有4条，进而推出韭菜细胞内应含四个染色体组。注意：含性染色体的按特例处理。三、染色体组与二倍体、多

4、倍体、单倍体生物倍体的判断1．单倍体、二倍体、多倍体是能够独立生活的个体。染色体组是上述这些个体中染色体类别组成的计量单位。只有二倍体生物形成的单倍体细胞中的所有染色体才能称为一个染色体组。2．二倍体的“二”、三倍体的“三”、多倍体的“多”，都是指染色体组的数目。3．多倍体的生殖细胞内含有不止一个染色体组，但由这样的生殖细胞直接发育成的个体是单倍体，而不能根据细胞内染色体组数目叫做几倍体。所以生物几倍体的判断不能只看细胞内含有多少个染色体组，还要考虑到生物的个体发育和直接来源。（1）如果生物体由受精卵或合子发育而成，那么生物体细胞内有几个染色体组就叫几倍体。（2）如果生物体是由生殖细

5、胞直接发育而成的，无论细胞内含有几个染色体组，都只能叫单倍体。染色体组倍性变化是：染色体组数目倍性减半→形成单倍体；染色体组数目成倍增加→形成多倍体。如由六倍体小麦的花粉经花药离体培养而获得的植株，尽管其细胞内有三个染色体组，但应属单倍体。而由四倍体西瓜授以二倍体花粉所结种子发育来的植株，其细胞中也有三个染色体组，却可称作三倍体。四、变式拓展1．把普通小麦的花粉和一部分体细胞，通过组织培养，分别培育与两种小麦植株，它们分别是（）A.单倍体、二倍体B．三倍体、六倍体C．单倍体、六倍体D．二倍体、单倍体解析：对花粉进行组织培养，是把精子培育成新的生物体，属于单倍体；把普通小麦的体细胞组织

6、培育成新的生物体，属于生物的营养生殖。普通小麦的体细胞是受精卵通过有丝分裂形成的，其体细胞中含有6个染色体组，因此属于多倍体。答案：C 2．普通小麦的细胞在有丝分裂后期和减数第二次分裂后期，染色体组数分别是（）A．6组和1组B．6组和3组C．12组和3组D．12组和6组解析：普通小麦属于六倍体，体细胞中含有6个染色体组，有丝分裂后期着丝点分裂，姐妹染色单体分离，细胞内染色体数目加倍，所以染色体组数是12组；在减数第二次分裂后期细胞内同源染色体已经分离，此时着丝点分裂，姐妹染色单体分离，细胞内染色体数目与体细胞相等，仍为6个染色体组。答案：D3．分析下列图形中各细胞内染色体组成情况，并

7、回答相关问题．(1)一般情况下，一定属于单倍体生物体细胞染色体组成的图是_______。(2)由C细胞组成的生物体可育吗?如何处理才能产生有性生殖的后代?_______。(3)对于有性生殖生物而言，在_______时。由B细胞组成的生物体是二倍体；_______时,由B细胞组成的生物体是单倍体。(4)假若A细胞组成的生物体是单倍体，则其正常物种体细胞内含个染色体组。答案(1)D(2)不可育。用秋水仙素处理其幼苗。诱导使之发生染色体数目加倍(3)该个体由受精