我与科代表的故事 尹松松.doc

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1、心灵的美丽交换有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”从上大学到毕业以来，不知不觉间，在三尺讲台上已默默耕耘了五年的我，回想起自己的工作，没有惊天动地，谈不上丰功伟绩。但我热爱学生，尊重学生的生命，用我的真诚和智慧全心全意地润泽着孩子们的生命。在工作中，既有播种时的辛苦和劳累，又有收获时的满足和欣慰。从教这段时间以来，我与学生之间发生了这样或那样的事情，但是有一件事情让我记忆犹新······硕，眼睛大大的一个小男孩，反应灵敏，好动好说，学习上也是始终不渝，就是经常违反纪律，虽说他不是那种打架，骂人的极端分子，但总是小问题不断，要么在课间操集合时，不管不顾的猫着腰向前冲，总是先冲过了

2、头，再嘻嘻哈哈的退回队伍里，要么是站在队伍里一撅屁股把后面的同学撞个趔趄，要么在别人从他身边走过时，伸出手来戳戳人家，要么就是伸出脚绊人一下……我对他的教育从指导、说服、升级到严厉批评，可他嘴上答应了，下次依然如故。直到有一次，听到很多家长反应情况时，我顿时感到了从未有过的惶恐。因为一张素描纸的事情，两个孩子顿时产生了天大的误会，而这个误会到了家长的口中也是一发不可收拾，家长问责的态度，让我在值班的那天早上更是朦胧一片，我第一反应就是有想打这个孩子的冲动，但是慢慢地还是消失了，快要打上课铃了，当着全班同学的面，把这个事情的来龙去脉问清楚，公说公有理，婆说婆有理，但是到底是谁的错误多呢?我

3、把硕叫到了办公室，我第一次看到他眼里留下了泪水，我顿时感到这个孩子肯定是知道错了，趁热打铁，我说：“硕，现在只有我们俩个人在这里，你把这件事情的经过跟我说一下，老师相信，这件事情你们俩个人都有错误，但是老师想帮助你们改正错误。”这样，他才支支吾吾的一点一点的把事情说完，他说：“老师，我没有让她那么做”孩子总是纯洁的，为了证明孩子的话，我再一次来到了教室，问女孩是不是真的，女孩也说出了实话，很多话理解错了，家长也会适得其反，原来是那个小女孩理解错误了硕的意思，于是女孩就把这件事情告诉了父母，我想任何一个父母听到女孩的反应都很吃惊，包括我，致使我才把硕的家长找来，硕的家长来了，孩子的泪水更止

4、不住的流，家长这次也意识到了问题的严重性，我把这个事情的来龙去脉说了一番，通过一番交流，我说，你现在需要给同学们道歉，保证你不在犯这样的错误，回到教室后，孩子也道了歉，我也对孩子们说，不管任何事情，在学校都要先告诉老师，老师和你们一起解决。我只是改变了看问题的角度和处理问题的方式，但我却从中领悟到：宽容与责难其实只有一步之遥，当学生犯错时，能以包容的心态来面对，老师的一举手，一投足，一个鼓励的眼神，一句关切的话语，就能拨动学生心中爱的心弦，让他们真正感受到老师的爱，让他们在主动纠错中感受到进步的快乐，成长的喜悦，而不是悔恨，压抑与无助。一次成功的获得，也许要经历无数次挫折和付出作为代价；

5、一次成功的喜悦背后可能要经历一段艰辛的努力！把一颗关爱之心做为教育的基础，只有这样的付出，才会有意想不到的收获！我们教育工作者不只是传授知识，也不只是培养能考上学的拔尖人才，有的孩子在学习上不突出，但我依然爱护她们。与差生或学习平平的学生用心沟通并埋藏于我心底的故事很多，无数点点滴滴的故事源自于心底对学生的爱，这份爱是一份责任，既然选择了教师这份职业，就要不顾风雨前行。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”苏霍姆林斯基的那句话“没有爱，就没有真正的教育”，将永远鞭策我前行。尹松松2016年1月