浅谈小学美术教学与校园环境美化的有机结合

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1、小学美术教学与校园环境美化的有机结合姓名：李静学号：1002507361湖南第一师范学院教育科学系07级初等教育专业544班摘要：在现代教育环境下，各种信息量成倍增加，校园环境也变得日益复杂，它对学校教育的影响也更加突出，因此，美术教学应与校园环境美化结合起来以成功地创造出良好的校园环境，使整个校园洋溢着高雅、和谐、完美的气息，从而提高校园文化生活的品质。关键词：小学美术教学校园环境美化有机结合TheelementaryschoolfineartsteachingandcampusenvironmentbeautificationorganicunionLiJing（Hunan

2、No.1NormalSchoolDepartmentofEducationalScienceingrade07class544ofprimaryeducation）Abstract:inmoderneducationenvironment,allkindsofinformationhavegreatlyincreased,thecampusenvironmenthasalsobecomeincreasinglycomplex,ittoschooleducationeffectmoreoutstanding,therefore,artteachingshouldbecombine

3、dwiththecampusenvironmentbeautificationtosuccessfullycreateagoodcampusenvironment,makethewholecampusispermeatedwithelegant,harmonious,perfectbreath,soastoimprovethequalityoflifeofcampusculture.Keywords:theelementaryschoolfineartsteachingcampusenvironmentbeautificationorganicunion一、校园环境美化的作用（

4、一）激励功能良好的校园环境可以有效的激励学生勤奋学习，积极向上。在一个积极和谐的校园环境中，各种环境因素都可以成为激发学生向上的动力，比如，生动活泼、积极主动的课堂气氛，教师的言传身教、热情关怀，优良的校风、班风等等，都可以成为学生的精神力量，砥砺他们努力向上，积极进取。（二）陶冶功能良好的校园环境可以陶冶学生的情操，净化学生的心灵，养成他们高尚的道德品质和良好的行为习惯。优雅的学习、生活环境，整洁文明的校园，葱郁的树木，一座伟人塑像，一块名人纪念碑，这些都可以给学生很大的感染力，使学生在这种优美环境中受到潜移默化的影响，促使自己的言行与特定的校园环境相协调。（三）益智功能良好

5、的校园环境能有效地促进学生智力的发展，提高学习效率，提高教学质量。整齐清洁、优雅宁静的环境，使人心请舒畅，精神振奋，而肮脏杂乱的场所，使人倦怠厌烦。在一个良好的环境中学习、上课，由于精心设计和不断调节，各种环境因素都可以促进学生智力活动的进行。（四）健体功能良好的校园环境能有效地促进学生身体的正常发育，提高他们的身体素质和健康水平。空气新鲜、阳光充足、清洁卫生的校园以及良好的卫生习惯，为学生的成长提供了卫生环境；符合学校卫生学要求的各类教学设施，如教室采光、通风，教室、实验室的合理空间，桌椅、黑板的完善程度等，都和学生的成长密切相关；良好的人际关系有利于学生的心理健康，优美的环

6、境有利于精神松弛，轻松愉快。（五）美育功能良好的校园环境有利于激发学生的美感，培养学生正确的审美观和高尚的审美情趣，丰富他们的审美想象，提高他们感受美和创造美的能力，在优美的校园环境中，处处都蕴藏着丰富的审美内涵，校园中的自然美，教室里的装饰美，教学中的创造美，以及师生的仪表美、情感美、语言美等，无不对学生正确审美观的形成产生着重要影响。二、美术教学与校园环境美化的有机结合（一）利用学生美术作品举办作品展本人认为在美术教学活动中，应充分利用学生的美术作品资源举办展览以达到：提高学生美术兴趣，激发创新精神和美化校园环境等功效。以第一师范顶岗实习生刘璐同学为例：刘璐同学在顶岗实习期

7、间担任了郴州市一所偏远农村的美术教师。由于该学校地处偏远所以学校各方面的条件都比较落后，美术教学和校园环境美化方面也基本属于停滞阶段。但是该同学在顶岗实习期间并没有被艰苦的环境所吓退，而是运用自己在湖南第一师范所学知识与该校的实际情况相结合，开设了一些符合孩子身心发展的课程。例如：《扎稻草人》她带领学生一起去干枯的稻田里用干枯的稻草扎各种可爱的稻草人以及各种动物等。学习《布艺温馨》一课时，她带领学生选用旧手套、袜子、毛巾、衣服等材料，利用捆扎、填充、缝纫、装饰等方法，做成了各种各样小动物的形