活动区角设置要求

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1、2010学年度礼韵幼儿园活动区角设置要求区角名称材料投放管理规范图书角（阅读区、语言区…）1、园部发放及幼儿自带的图书。2、根据课程需要提供的字卡、纸偶、识字玩具等听、读、写材料。3、书架、书袋、地垫、靠垫等设施。一、材料投放丰富，切合本年龄段幼儿学习特点，符合课程实施需要，利于课程及时实施。二、各类物品摆放整齐、有序，标记明显，利于本年龄段幼儿归类取放。三、区域划分科学合理、相互干扰因素少，利于幼儿自由进区活动。四、废旧材料干净、卫生，种类丰富，利用率高。五、幼儿进区有明确常规要求，标记设计有特色，利于幼儿遵循活动常规。（进区牌、进区卡、进区表等）六、

2、建立区域管理员制度，各区有幼儿专人负责。建构角（积木角、建筑区…）1、木质中、小型积木。2、五种以上塑料拼插玩具。3、废旧材料2至3种，每种数量利于5至6人游戏。（纸盒、纸筒、铁罐……）美工角（美劳区、美术角…）1、园部发放的各种美术工具。（笔、胶泥、剪刀、模型板……）2、根据课程需要收集的半成品、废旧材料。益智角（科学角、认知角…）1、数学操作材料。（书、计算卡、铅笔……）2、幼儿游戏棋、牌。（幼儿自带）3、根据课程需要收集的展示区、科学角、益智角材料。4、自制的益智操作材料。（半成品）自然角1、植物发芽类。（种子、蔬菜……）2、秋天成果类。（种子、水

3、果……）3、小型盆景类。4、养殖动物类。（金鱼、乌龟、螃蟹……）生活区（娃娃家，角色区）1、园部发放的角色游戏用具、绒毛娃娃等。2、幼儿生活自理能力练习操作的各种材料。（自选）备注1、生活区只在托班设置，其他区域各年龄段均需设置。2、托班根据现有情况开设图书角、建构区、自然角、娃娃家、生活区。3、各班根据现有空间，进行创造性规划区域，可利用课室外的公共场所。4、各班应充分利用现有资源，若需园部帮助提供设施可在近日提出申请。5、区域设置完成期限为11月17日，11月18日相互观摩，22日全园评比。礼韵幼儿园2010年2010·2011学年度礼韵幼儿园活动区

4、角设置要求区角名称材料投放管理规范图书角（阅读区、语言区…）1、园部发放及幼儿自带的图书。2、根据课程需要提供的字卡、纸偶、识字玩具等听、读、写材料。3、书架、书袋、地垫、靠垫等设施。一、材料投放丰富，切合本年龄段幼儿学习特点，符合课程实施需要，利于课程及时实施。二、各类物品摆放整齐、有序，标记明显，利于本年龄段幼儿归类取放。三、区域划分科学合理、相互干扰因素少，利于幼儿自由进区活动。四、废旧材料干净、卫生，种类丰富，利用率高。五、幼儿进区有明确常规要求，标记设计有特色，利于幼儿遵循活动常规。（进区牌、进区卡、进区表等）六、建立区域管理员制度，各区有幼儿

5、专人负责。建构角（积木角、建筑区…）1、木质中、小型积木。2、五种以上塑料拼插玩具。3、废旧材料2至3种，每种数量利于5至6人游戏。（纸盒、纸筒、铁罐……）美工角（美劳区、美术角…）1、园部发放的各种美术工具。（笔、胶泥、剪刀、模型板……）2、根据课程需要收集的半成品、废旧材料。益智角（科学角、认知角…）1、数学操作材料。（书、计算卡、铅笔……）2、幼儿游戏棋、牌。（幼儿自带）3、根据课程需要收集的展示区、科学角、益智角材料。4、自制的益智操作材料。（半成品）自然角1、植物发芽类。（种子、蔬菜……）2、秋天成果类。（种子、水果……）3、小型盆景类。4、养

6、殖动物类。（金鱼、乌龟、螃蟹……）生活区（娃娃家，角色区）1、园部发放的角色游戏用具、绒毛娃娃等。2、幼儿生活自理能力练习操作的各种材料。（自选）备注1、生活区只在托班设置，其他区域各年龄段均需设置。2、托班根据现有情况开设图书角、建构区、自然角、娃娃家、生活区。3、各班根据现有空间，进行创造性规划区域，可利用课室外的公共场所。4、各班应充分利用现有资源，若需园部帮助提供设施可在近日提出申请。5、区域设置完成期限为11月17日，11月18日相互观摩，22日全园评比。礼韵幼儿园2011年9月2011·2012学年度礼韵幼儿园活动区角设置要求区角名称材料投放

7、管理规范图书角（阅读区、语言区…）1、园部发放及幼儿自带的图书。2、根据课程需要提供的字卡、纸偶、识字玩具等听、读、写材料。3、书架、书袋、地垫、靠垫等设施。一、材料投放丰富，切合本年龄段幼儿学习特点，符合课程实施需要，利于课程及时实施。二、各类物品摆放整齐、有序，标记明显，利于本年龄段幼儿归类取放。三、区域划分科学合理、相互干扰因素少，利于幼儿自由进区活动。四、废旧材料干净、卫生，种类丰富，利用率高。五、幼儿进区有明确常规要求，标记设计有特色，利于幼儿遵循活动常规。（进区牌、进区卡、进区表等）六、建立区域管理员制度，各区有幼儿专人负责。建构角（积木角、

8、建筑区…）1、木质中、小型积木。2、五种以上塑料拼插玩具。3、废旧材料2至3种，