高中生物《4.2 生物系统的稳态（第3课时）》教案 苏教版必修3.doc

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1、江苏省新沂市第二中学高中生物《4.2生物系统的稳态（第3课时）》教案苏教版必修3教学目标1.知识目标（1）、简述水循环、氮循环及磷循环的过程。（2）、分析能量流动和物质循环的关系。2.能力目标能够说出能量流动和物质循环的关系。3.情感态度与价值观体验、领悟科学研究的方法,培养不断创新的精神。重点描述碳循环的过程。难点能量流动和物质循环的关系。教法讲授法、讨论法、探究法教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动导入新课（三）氮循环展示氮循环示意图，学生观察分析，思考以下问题。氮循环有哪些环节？2．氮循环中有有哪些种类的生物参与？学

2、生讨论后，师生共同总结：固氮作用：N2→含氮化合物（闪电、工业）生物固氮：N2＋3H2→2NH3（固氮菌等）有机氮的形成：生物的同化作用（动、植物）氨化作用：含氮有机物→NH3（分解者）硝化作用：NH3→NO2-→NO3-（硝化细菌）反硝化作用：NO3-→N2（反硝化细菌）（四）磷循环学生自学“知识海洋”的内容，了解下面几个要点。1．磷在自然界中主要存在于岩石、沉积物及土壤中，这些物质的分子或化合物没有气体状态，与气体没有关系。它属于沉积型循环。2．磷主要通过岩石的风化、沉积物的分解转变为生物可利用的物质。3．循环很缓慢，也依赖于水循

3、环。课堂小结板书设计课外作业教学札记