高中生物 通过神经系统的调节学案2 新人教版必修3.doc

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1、河北省承德市隆化存瑞中学高中生物通过神经系统的调节学案2新人教版必修3学习目标】1．通过分析反射弧中神经元之间关系、分析突触结构、观看神经元之间兴奋传递动画，能够说明兴奋在神经元之间的传递。2.概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。【重点】兴奋在神经元之间的传递【自主学习】★一、兴奋在神经元之间的传递1、相邻神经元之间结构如何——突触：⑴相邻神经元之间的关系是这样的：总是上一个神经元的轴突末端与下一个神经元的细胞体、树突、轴突等相接近，这个结构就是。⑵突触种类包括：如图所示（了解）A、轴突——胞体；B、轴突——树突；C、轴突——轴突；D、

2、树突——树突。⑶突触的结构：。突触小体从结构上看属于；突触小体中应引起注意的结构有。2、信息是怎样由一个神经元传到后一个神经元的呢？突触前膜内的____________受到刺激后，就会释放___________，经扩散通过__________，与___________上的结合，引发突触后膜变化，将兴奋从一个神经元传到另一个神经元。3、神经元间兴奋传递的方向：。由于神经递质只存在于____________的中，只能由____________释放，然后作用于___________上，因此相邻神经元之间兴奋的传递只能是____________的。

3、4、在特定情况下，突触释放的神经递质，也能使肌肉和腺体。★二、神经系统的分级调节1、脊椎动物和人的中枢神经系统包括____________、____________、脑干和脊柱椎管内的____________，它们含有大量的神经元，这些神经元组合成许多不同的____________，分别负责调控某一特定生理功能。2、人体的神经中枢不只一个，而是多个，它们存在的部位和功能，彼此之间又。一般来说，脊髓的____________中枢受。★三、人脑的高级功能1、人的大脑皮层有哪些高级功能？2、言语区：言语区包括。言语区功能障碍——运动性失语症原因及

4、表现：【小组合作探究】1、教材19页思考与讨论2、补充思考与讨论⑴突触小泡的形成与何种细胞器有直接的关系？⑵神经递质可以成为内环境的组成成分吗？⑶突触小体内神经信号如何转变？⑷兴奋在突触处传递比在神经纤维上的传导速度要慢的原因是什么？3、教材20页资料分析讨论【课后反思】【课堂检测】1、右图为突触结构模式图，下列有关说法正确的是（）A．在a中实现电信号一化学信号的转变该信息传递需要能量B．①中内容物以被动运输的方式释放至②中C．兴奋传递时，②处的组织液含有特异性受体D．①中内容物使b兴奋时，兴奋处外表面分布着正电荷2、据图判断下列叙述不正确

5、的是（）A．若在S处给予刺激，则在E处可测知有兴奋存在B．C中的物质可以引起E处兴奋的发生C．兴奋在A→B的传导速度和在D→E的传导速度不同D．兴奋在神经细胞之间通过电流传导3、决定反射时间长短的主要因素是()　A.刺激强度的大小　　B.感受器的兴奋性　　C.中枢突触数目的多少　　D.效应器的兴奋性4、某种药物可以阻断蟾蜍屈肌反射活动。下图为该反射弧的模式图。A、B为神经纤维上的实验位点，C为突触间隙。下列实验结果中，能够证明这种药物“在神经系统中仅对神经细胞间的兴奋传递有阻断作用”的是（）①将药物放在A，刺激B，肌肉收缩②将药物放在B，刺

6、激A，肌肉收缩③将药物放在C，刺激B，肌肉不收缩④将药物放在C，刺激A，肌肉收缩A．①③B．②③C．①④D．②④5、如图为一突触的结构示意图，在a、d两点连接一个灵敏电流计。已知ab=bd，则分别刺激b、c两点，灵敏电流计指针各能偏转几次（）A．b点2次，c点1次B．b点1次，c点1次C．b点1次，c点2次D．b点2次，c点0次5．人体中绝大部分神经元之间的兴奋传递是通过递质实现的。下列关于突触和兴奋传递的叙述，错误的是()A.突触前后两个神经元的兴奋是同时发生的　B.兴奋通过突触时由电信号(电位变化)转化为化学信号(递质释放)，再转化为电

7、信号　C.构成突触的两个神经元之间是有间隙的　D.兴奋在突触处只能单向传递下图表示三个神经元及其联系。其中“—○—<”表示从树突到胞体再到轴突及末梢，则下列叙述正确的是（）A．A和C可与感受器相连，图中共有3个完整的突触B．若在f点施加一强刺激，则f点的膜电位变为外正内负，并在b点可测到电位变化C．对该反射弧来说，大脑皮层对其活动不会产生影响D．若在e点施加一强刺激，则f点不会测到电位变化，而下一神经元的兴奋将会加强6、下列关于兴奋传导的叙述，不正确的是（）A．神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致B．神经纤维上已兴奋的部位将恢复

8、为静息状态的零电位C．突触小体完成“化学信号→电信号”的转变D．神经递质作用于突触后膜，使突触后膜产生兴奋7、Ach是一种神经递质。实验人员欲研究Ach浓度与反应时间的关系(简图