高中生物 7.1现代生物进化理论的由来导学案 新人教版必修2 .doc

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1、第一节现代生物进化理论的由来班级学习小组姓名评价学习目标：1、举例说出达尔文之前，人们是怎样看待生物进化的。2、概述达尔文的自然选择学说的主要内容。3、评述达尔文自然选择学说的贡献和局限性。使用说明及学法指导：先通读教材P110---113，划出重点。了解拉马克学说，结合我们身边的实例，理解达尔文自然选择学说的主要内容及其贡献和局限性，知道现代生物进化理论的发展。然后完成学案，不明白的问题标记出来，再翻阅课本或资料，解决问题。有些问题需要认真思考和总结，切忌抄课本和资料。学习重点：1、达尔文自然选择学说的主要内容。2、分析达尔文自然选择学说

2、的贡献和局限性。学习难点：分析达尔文自然选择学说的局限性。预习案一、拉马克的进化学说1.内容：①地球上的生物不是_______的，而是的；②生物是逐渐进化的；③生物各种适应性特征的形成是由于____________和。2.拉马克认为生物不断进化的主要原因是。3.意义：否定了论和论，奠定了科学生物进化论的基础。二、达尔文的自然选择学说1.解释模型事实1：生物都有的倾向事实2：物种内的个体数能保持推论1：个体间存在着推论2：具有的个体，生存并留下后代的机会多事实4：个体间普遍存在差异()事实3：资源是的事实5：许多变异是可以的推论3：有利变异逐

3、代，生物不断进化出根据模型概括自然选择学说的主要内容：、、、2.在课本中划出自然选择学说的意义。3.局限性（1）对于____________的本质，未做出科学解释。（2）对生物进化的解释局限于____________水平。（3）强调物种形成都是___________的结果，不能很好地解释___________等现象。三、达尔文以后进化理论的发展。随着生物科学的发展，关于遗传和变异的研究，已经从_______水平深入到______水平；关于自然选择的作用等问题的研究也已经从以_______为单位发展到以______为基本单位。这样就形成了以为

4、核心的现代生物进化理论。预习自测：1、下列各项中，不是拉马克观点的是（　　）A.生物不是神造的，而是由更古老的祖先进化来的B.生物是由低等到高等逐渐进化的C.生物适应性的形成是由于用进废退和获得性遗传D.生物新类型的形成是有利变异逐代积累的结果2、使用某种农药来防治某种害虫，开始效果很显著，但长期使用以后，效果越来越差，其原因：（）A.害虫对农药产生了定向的变异B.害虫对农药进行了定向选择C.害虫对农药产生了隔离D.农药对害虫的抗药性变异进行了定向选择3、下列用达尔文自然选择学说不能解释的是（）A．生物进化的原因B．生物不定向变异的原因C．

5、生物多样性的原因D．现存生物适应性的原因4、按照达尔文进化学说，下列各项中正确的是（　　）。A.生活在地穴水井中的盲螈，因长期不用眼睛而失去视觉B.食蚁兽的长舌是因为长期舔食树缝中的蚂蚁反复不断伸长所致C.鹿和狼在长期的生存斗争中相互进行选择，结果发展了自己的特征D.春小麦连年冬种可以变成冬小麦，完全是环境影响的结果探究案探究点一：达尔文的自然选择学说各种各样的抗生素对治疗细菌感染造成的疾病发挥重要作用。一种抗生素使用一段时间以后杀菌效果就会下降，原因是细菌产生了抗药性，使用达尔文的自然选择学说解释细菌产生抗药性的原因。针对训练：某时期，长

6、江中下游地区的大块农田发生稻化螟虫害，承包土地的农民起初在稻田里喷洒DDT家药，但几年后又不得不以放养青蛙来代替喷洒农药。如图为在此时期内稻化螟种群密度变化示意图，分析回答：（1）从A点到B点，在施用杀虫剂的初期，害虫种群密度都急剧下降，但仍有极少数个体得以生存，原因是__________________。（2）从B点到C点曲线回升的原因是________________________________________。在这个过程中，农药对害虫起_________作用，这种作用是___________（定向或不定向）的，是通过农药与害虫之间

7、的____________实现的，（3）一般认为，C到E点为生物防治期，请根据曲线对比两种治虫方法，可以看出农药防治害虫的缺点是__________________________________________________。（4）如果A到D为农药防治期，这说明在C点时，农民在使用农药时可能采取了某种措施，这种措施最可能是____________________________________。探究点二：达尔文学说和拉马克学说的比较比较项目达尔文自然选择学说拉马克进化学说区别[来源:学&科&网]变异[来源:Z_xx_k.Com][来源:

8、Z*xx*k.Com]变异的方向是的，本来就有，环境和生物都不能决定生物变异的方向变异方向是的，环境和动物的意愿可决定变异的方向进化的原因外因：环境的变化；内因：生物的遗传变异变