高中生物 5.2生态系统的能量流动导学案新人教版必修3.doc

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1、第五章第2节生态系统的能量流动保温练习： 1．(2012年6月·多选)红树林是陆地向海洋过渡的特殊生态系统。某地红树林的食物网见下图，据图可知(　　)A．水生植物是主要生产者B．该食物网共有7条食物链C．该食物网共有3个营养级D．过度捕捞鱼会影响鸟类的数量2．(2010年1月·单选Ⅰ)在生态系统中，分解者将动、植物遗体和动物的排泄物分解成无机物，使物质得以循环再利用。下列生物中，属于分解者的是(　　)A．蓝藻B．腐生真菌C．寄生虫D．绿色植物3．(2010年1月·单选Ⅰ)在生态系统中，食物网越复杂，说明(　　)A．生产者的种类越多B．消费者的种类

2、越多C．消费者的数量越多D．分解者的种类越多4．(2010年6月·单选Ⅰ)谚语“螳螂捕蝉，黄雀在后”隐含了一条食物链。绿色植物属于第一营养级，则螳螂位于这条食物链的(　　)A．第二营养级B．第三营养级C．第四营养级D．第五营养级5.（2014年6月单选I）图1是一个陆地生态系统食物网的示意图，据图判断正确的是()A.蝗虫是次级消费者B.鸟和田鼠具有相同的营养级C.该食物网共有2条食物链D.若蛇的数量大量减少，田鼠的数量也随之大量减少一、教学目标1.分析生态系统能量流动的过程和特点。2.概述研究能量流动的实践意义。3.尝试调查农田生态系统中的能量流

3、动情况。二、教学过程假设你像鲁滨逊那样流落在不毛的荒岛上，只有15Kg玉米和一只母鸡可以食用，那么使自己活的最长的办法是？A先吃鸡，再吃玉米B先吃玉米，再吃鸡C先吃玉米，同时用一部分玉米喂鸡，再吃鸡l请同学们分别写出三种生存策略所包含的食物链l哪一种生存策略使人维持更长的时间？问题探讨：P93[来源:学科网ZXXK]就一个生物个体（如兔）而言，能量是如何流动的？能量流动的概念:生态系统的能量流动是指生态系统中能量的、和过程。任务一：能量流动的分析P93散失贮存在生物个体任务二：能量流动的过程P941、生态系统中能量沿着什么渠道流动？2、能量流动的

4、过程——生产者3、能量流动的过程——初级消费者l同化量=量—量例：在草原上，牛吃草，蜣螂吃牛粪，则被牛同化的能量中约有多少流入蜣螂体内？4、能量流动的过程小结各营养级能量的来源：生产者：消费者：能量的源头:起点:输入生态系统的总能量:渠道:[来源:Z&xx&k.Com]l根据课本P95图5-8，填写以下表格营养级流入能量流出能量（输入后一个营养级）出入比生产者植食性动物肉食性动物 分解者l能量流动的特点1、单向流动：2、逐级递减：传递率：任务三：能量流动的特点P95练一练：1、如图为生态系统中能量流动图解部分示意图，①～⑥各代表一定的能量值，下列

5、各项中不正确的是(　)A．生物与生物之间吃与被吃的关系不可逆转，所以能量流动具有单向性B．①表示流经生态系统内部的总能量C．一般情况下，②为①的10%～20%D．从能量关系看②＞③＋④有关能量流动的计算1、根据食物链植物→昆虫→蛙→蛇计算：植物增加1000g，蛇至多增加g;至少增加g蛇增加1g，至少消耗植物g；至多消耗植物g2、在图中海鸟获得能量最多的食物链是海鸟每增加1千克，需消耗生产者生产的有机物至少是_______千克3、如果一个人的食物中有1/2来自绿色植物，1/4来自小型肉食动物，1/4来自羊肉，假如传递效率为10%，那么该人每增加1K

6、g体重，约消耗植物（）A.10KgB.28KgC.100KgD.280Kg4、在某生态系统中，1只2kg的鹰要吃10kg的小鸟，0.25kg的小鸟要吃2kg的昆虫，而100kg的昆虫要吃1000kg的绿色植物。若各营养级生物所摄入的食物全转化成能量的话，那么，绿色植物到鹰的能量传递效率为（）A.0.05%B.0.5%C.0.25%D.0.025%l能量金字塔：呈正金字塔形为什么食物链中营养级一般不会超过5个？为什么说“一山不容二虎”?l数量金字塔一般情况下：呈正金字塔形。特殊情况：有时会出现倒置现象l生物富集作用练一练：2、调查得知某河流生态系统

7、的营养结构共有4个营养级（以a、b、c、d表示）。经测定，一年中流经这4个营养级的能量分别为：营养级能量（J·m-2）a141.10×105b15.91×105c0.88×105d871.27×105该生态系统中初级消费者是：A、aB、bC、cD、d任务三：研究能量流动的实践意义P96l能量多级利用,充分利用流经各营养级的能量,提高生产效应。l调整能量流动方向，使能量流向对人类最有益的部分。例：“桑基鱼塘”、合理放牧练一练：3、在如图所示的四个生态系统中，绿色植物固定的太阳能相等。如果物种甲是人类所需要的资源，那么能提供甲能量最多的生态系统是(　

8、　)