高中生物 4.3.1 群落的结构导学案1 新人教版必修3.doc

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1、甘肃省金昌市第一中学高中生物4.3.1群落的结构导学案1新人教版必修3学习目标识别群落，说出群落水平上研究的问题学习重点群落的结构特征学习难点从结构与功能相统一的角度描述群落的结构特征学生活动教学设计自主研讨目标与导入〖引入〗以“问题探讨”引入，学生思考回答老师提示。〖提示〗1.本讨论题关注池塘中的生物组成及其有序性，讨论池塘中的种群组成（群落结构），具体有多少个种群并不重要。可以从肉食性鱼、植食性鱼、浮游动物、浮游植物、微生物等方面举例。2.本讨论题关注池塘中生物之间的相互关系。池塘中的肉食性鱼大量减少，一些小鱼等小型水生动物因天敌减

2、少，数量会大量增加，池塘中浮游动物、浮游植物以及其他一些水生植物数量会大量减少。随时间推移，植食性鱼类等生物也因食物来源减少而数量减少。自学与诊断生活在一个生物群落中的两个种群(a、b)的数量变化如图，下列判断正确的A．a种群与b种群为捕食关系,a种群依赖于b种群B．a种群与b种群为竞争关系,竞争程度由强到弱C．a为S型增长,其增长受本身密度制约D．b为J型增长,始终受到a种群的制约合作互动互动与展示1．群落是指　　　　　聚集在一定区域中的　　　　　　　　　。2．列举群落水平上研究的问题：　　　　　　　　　、　　　　　　、　　　　　　　

3、　　　　　、　　　　　　　　　　等。3．　　　　　　　　是区别不同群落的重要特征。不同群落的　　　　有差别。　　　　　　　　　　　　　　　　　　称为丰富度。我国从东北到海南的木本植物的丰富度，越靠近热带地区，单位面积内的物种越丰富。4．群落中的种间关系包括　　　、　　　、　　　、　　　等。捕食关系如　　、竞争关系如　　　　　、寄生关系如　　　　　、互利共生关系如　　　　　　。5．群落的空间结构包括　　　　　和　　　　　　。森林植物的垂直分层与　　　　　　　　有关：群落下面各层要比上层的　　　，不同植物适于在不同的　　　　下生长。这各垂直

4、结构显著提高了　　　　　　等环境资源的能力。动物的垂直分层与　关。6．群落的水平结构主要是由于