高中生物 4.2 基因对性状的控制学案 新人教版必修2.doc

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1、四川省岳池县第一中学高中生物4.2基因对性状的控制学案新人教版必修2学习目标1、知识目标⑴理解中心法则的基本内容 ⑵掌握基因与性状的关系2、能力目标培养学生观察分析图片资料、文字资料及实验资料的能力，进而使学生的归纳能力得到提升3、情感与价值观目标通过学习，使学生能够认识科学研究是不断深入的，树立科学的发展观学习重点1、理解中心法则的基本内容2、掌握基因、蛋白质与性状的关系学习难点掌握基因、蛋白质与性状的关系课前预习使用说明和学法指导1、依据学习目标进行预习，完成以下内容。2、用红笔做好疑难标记，以备讨论。知识准备基因的转录和翻译过程教材助读一、中心法则的理解图解表示出遗传信息传递的5个途

2、径：（1）表示DNA→DNA（或基因到基因）：主要发生在细胞核中过程，表示遗传信息的传递（2）表示DNA→RNA：主要发生在细胞核中的过程（3）表示RNA→蛋白质：发生在细胞质（4）表示RNA→DNA：少数RNA病毒、SARS病毒、HIV在宿主细胞内的逆转录过程（5）表示RNA→RNA：以RNA作为遗传物质的生物（如RNA病毒）的RNA自我复制过程二、基因控制生物性状的途径1．基因通过控制的合成来控制，从而控制生物的性状。2．基因通过控制蛋白质分子的来直接影响性状。预习自测题1、白化病病人出现白化症状的根本原因（）A.病人细胞内缺乏黑色素B.病人体内无酪氨酸C.控制合成酪氨酸的基因不正常D

3、.长期见不到阳光课后反思课内探究学始于疑基因如何控制生物体的性状？质疑探究探究1、遗传信息的传递过程如何，几个过程的比较？探究2、中心法则与基因的表达之间有何关系？探究3、基因对性状的控制有几种途径？归纳总结一、中心法则及其发展1、提出者：克里克2、内容：遗传信息可以从DNA流向DNA，即DNA的自我复制；也可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译。但是，遗传信息不能从蛋白质流向蛋白质，也不能从蛋白质流向DNA或RNA。近些年还发现有遗传信息从RNA到RNA（即RNA的自我复制）也可以从RNA流向DNA（即逆转录）。二、基因控制性状的方式：（1）间接控制：通过控制酶的

4、合成来控制代谢过程，进而控制生物的性状；如白化病等。（2）直接控制：通过控制蛋白质结构直接控制生物的性状。如囊性纤维病、镰刀型细胞贫血等。注：生物体性状的多基因因素：基因与基因；基因与基因产物；与环境之间多种因素存在复杂的相互作用，共同地精细的调控生物体的性状。知识网络图当堂检测1、中心法则是指（）A.遗传信息的转录和翻译过程B.遗传信息的转录、翻译及表达过程C.DNA复制过程中碱基互补配对过程D.遗传信息通过DNA复制并转录和翻译的传递过程2、逆转录是指（）A.以DNA为模板合成RNA的过程B.以RNA为模板合成DNA的过程C.以DNA为模板合成DNA的过程D.以RNA为模板合成RNA的

5、过程3、基因控制性状的主要途径是（）A.DNA→蛋白质B.RNA→蛋白质→性状C.RNA→DNA→蛋白质D.DNA→RNA→蛋白质→性状4、具有复制和转录功能的细胞器是（）A.中心体和线粒体B.叶绿体和线粒体C.高尔基体和内质网D.线粒体和核糖体课后反思课后训练1、对于中心法则，经科学家深入研究后，发现生物中还存在着逆转录现象，它是指遗传信息的传递方向为()A、蛋白质→RNAB、RNA→DNAC、DNA→RNAD、DNA→DNA2、如图所示，给以适宜的条件各试管均有产物生成，则能生成DNA的试管是(　　)A．a和dB．b和cC．只有bD．只有c3、DNA分子模板链上的碱基序列携带的遗传信息

6、最终翻译的氨基酸如下表，则tRNA(UGC)所携带的氨基酸是(　　)TTTCGTACGTGC赖氨酸丙氨酸半胱氨酸苏氨酸　A．赖氨酸B．丙氨酸C．半胱氨酸D．苏氨酸4、关于转运RNA和氨基酸之间相互关系的说法，正确的是(　　)A．每种氨基酸都可由几种转运RNA携带B．每种氨基酸都有它特定的一种转运RNAC．一种转运RNA可以携带几种结构上相似的氨基酸D．一种氨基酸可由一种或几种特定的转运RNA将它带到核糖体上5、如图是基因指导多肽合成的模式图。据图分析正确的是(　　)A．因为①中含有碱基U，所以其上有密码子B．②和③过程均发生了碱基互补配对C．甲图表示转录过程，乙图表示翻译过程D．L1是一个

7、具有双螺旋结构的DNA分子