高中生物 2.4植物生命活动的调节（二）导学案苏教版必修3.doc

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1、《植物生命活动的调节Ⅱ》1.研读课本内容，完成基础知识的预习。2.依据自学指导将预习中遇到的疑难问题用红笔标识出来，以准备课上小组探究、突破；3.小组长职责：引导小组各层成员按时完成任务，人人达标。【学习目标】:1．巩固生长素的极性运输2.概述植物生长素的生理作用。3.列举其他植物激素的种类和作用。【活动重点】：1.生长素的生理作用2.其他植物激素的生理功能【活动难点】：1.生长素的生理作用2.其他植物激素的生理功能《预习案》：一、复习1、在胚芽鞘实验中，产生生长素的部位是。感受光刺激的部位是。光只能影响生长素的

2、分布，不能影响生长素的合成。2、向光弯曲部位在。3、生长素的运输方式主要是。4、胚芽鞘向光弯生长的原因是。5、生长素在植物体中相对集中在。6、生长素的化学本质是。二、其他植物激素：1、列表比较植物主要激素的合成部位及主要作用。植物激素合成部位主要作用分布部位生长素赤霉素细胞分裂素脱落酸乙烯《探究案》：活动一、生长素的生理作用概括地说生长素和动物激素一样不直接参与代谢，而是具有_______作用，但生长素的作用表现出_______性。1．曲线分析，可得出的结论有：（1）生长素对根、芽、茎作用的最适浓度分别为____

3、_____、__________、_________，其中对生长素的浓度最敏感的器官是______。（2）同一浓度下，生长素对不同器官的作用________。如分析生长素浓度为10－6mol/L时对根、芽、茎作用分别是_____________、_______________、_______________。（1）对同一器官来说，生长素的作用与浓度的关系是_____________________________。2．生长素的两重性表现为：既能__________________又能_______________

4、_____，既能_______________又能_______________；既能_______________又能_________________。一般情况下，生长素在浓度低时______生长，在浓度过高时会______生长，甚至________。3．实例分析：[实例1]顶端优势现象。分析：（1）比较甲和乙的生长情况_________________________________________。（2）比较生长素含量情况：甲____乙，原因是___________________________。（3）

5、生长素对甲和乙的作用有什么不同？_____________________________。（2）解除顶端优势的方法和原理是____________________________________________________________________________。[实例2]根的向地生长及茎的背地生长分析：（1）根图分析比较A和B、C和D生长情况_______________、______________。（填快慢）（2）分析生长素含量情况：A_____B；C_____D。（提示，考虑重力对生长素的影

6、响）（3）分析ABCD四点生长素的作用A_______B______C______D____（填促进或抑制）（4）试分析出现根向地生长的原因是___________________________________________；茎背地生长的原因是___________________________________________________。（提示：考虑根和茎对生长素的敏感性不同）[实例3]2,4－D（一种生长素类似物）可作为除草剂。在麦田中喷洒一定浓度的2,4－D，可以抑制或杀死杂草（双子叶植物），而不

7、会抑制小麦的生长。请根据所学内容分析原因。活动二：植物生长调节剂的应用【课后作业】：1．下列对植物激素的叙述中，不正确的是A、它在植物体内含量极少B、它对植物生命活动具有调节作用C、它是植物体一定部位产生的D、它的化学本质是吲哚乙酸2．将燕麦胚芽鞘的尖端下方用不透光的锡纸遮住,放在暗室中从右侧照光,燕麦的胚芽鞘将A.向左弯曲B.直立生长C.向右弯曲D.无规律弯曲3．在单侧光照射下,植物能产生向光性,其感受光刺激和发生弯曲的部位分别是A.胚芽鞘的尖端和尖端的下面B.尖端的下面和尖端C.都在胚芽鞘的尖端D.都在尖端的

8、下面4．下图所示对燕麦胚芽鞘进行的向光性实验,（图中锡箔套不透光,云母片具有不透水性）图中能弯向光源生长的是A.甲、乙B.乙、丙C.丙、丁D.甲、丁5．科学家做过如下实验，把含有生长素的琼脂块放在一段燕麦胚芽鞘的形态学上端，把另一块不含生长素的琼脂块作为接受块放在下端（如图所示）；另一试验是把一段燕麦胚芽鞘倒转过来，把形态学上端朝上，做同样试验。请分析，经过一段时间后，接