高中物理《7.1、7.2追寻守恒量 能量 功》导学案新人教版必修2.doc

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1、课题：第七章第一节追寻守恒量-----能量第二节功（第一节）【学习目标】1、理解动能、势能及能量的概念与意义。2、了解守恒思想的重要性，守恒关系是自然界中十分重要的关系。3、理解功的概念和做功两个要素4、理解正、负功的含义，能解释相关现象；3、会利用公式W=FScosa进行有关运算学习重点：利用功的定义式解决有关问题学习难点：理解功的概念及正负功的意义学法指导：应用公式解决问题的方法【学情调查、情景导入】1、学情调查：检查预案完成情况，反馈预案中存在问题，熟记预案基础知识。2、情境导入：1965年诺贝尔物理奖获得者理查德·费

2、恩曼曾说：有一个事实，如果你愿意也可以说是一条定律，支配着至今所知的一切自然现象……这条定律就是能量守恒定律，它指出有某个量，我们把它称为能量，在自然界经历的多种多样的变化中它不变化，那是一个最抽象的概念……凡事预则立不预则废【问题展示、合作探究】探究一：功的计算力对物体所做的功，等于_________________即W=Fcosα，说明：①功是标量、过程量；②F一般为恒力，可以是某一个力也可以是几个力的合力，但要求这个合力也是恒力，若作用力是变力，千万不能用；③为力F作用时物体所发生的位移，不一定是力的方向上的位移；④α

3、是F与的夹角；⑤要计算功只要找恒力F、和α就可以了，不必计较物体的做怎样的运动。探究二：功的正负1、某力对物体做负功，又常说成物体做功。2、力对物体做正功或负功时有什么物理意义呢？结合生活实际，举例说明。功的正负表示是动力对物体做功还是阻力对物体做功？【达标检测、巩固提升】A1、关于做功，下列说法中正确的是（　　）A、运动员举着杠铃不动，举力对杠铃做了功B、人提着重物在水平路面上匀速行走一段距离，人的提力对重物做了功C、苹果从树上落下，重力对苹果做了功你优异的表现是我们的期待。说出你（或小组）的问题，展示你（或小组）的风采。

4、动动手，动动脑，D、推出去的铅球，在空中运动的过程中，推力对铅球做了功B2、找出力与位移夹角B3、把一个物体竖直向上抛出去，该物体上升的最大高度是h，若物体的质量为m，则在从物体被抛出到落回地面的全过程中（）A．重力所做的功为零　　B．重力所做的功为2mghC．上升过程中重力做负功　D．下降过程中重力做正功C4、用相同的水平力Ｆ分别在光滑水平面上和粗糙水平面上推质量分别为m1和m2的物体，m1>m2，移动相同的位移s，设在光滑水平面上推力做功为W1，在粗糙水平面上推力做功为W２，比较W1和W２的大小（　　　　）Ａ．W1=W2

5、　　　B．W1>W2　　　C．W1