高中物理《1.1质点 参考系和坐标系》教案 新人教版必修1.doc

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1、黑龙江省大庆市第十中学高中物理《1.1质点参考系和坐标系》教案新人教版必修1学科物理年级高一主备人交流意见成员课题质点参考系和坐标系课时分配建议2个课时课标及大纲要求了解质点、参考系、坐标系概念。看成质点的条件．知识背景结合初中的物体，参照物，坐标系都有所涉及知识要求1．认识建立质点模型的意义和方法，能根据具体情况将物体简化为质点。知道它是一种科学的抽象，知道科学抽象是一种普遍的研究方法．2．理解参考系的选取在物理中的作用，会根据实际情况选定参考系。3．认识一维直线坐标系，掌握坐标系的简单应用．能力要求1．了解理想化模型。2．培养迁移类推能力

2、德育要求1．通过解决一些问题，而向复杂问题过渡，使学生养成一种良好的学习方法。2．通过师生平等的情感交流，培养学生的审美情感。重、难、点分析1．理解质点概念以及初步建立质点概念所采用的抽象思维方法．2．在研究具体问题时，如何选取参考系．3．如何用数学上的坐标轴与实际的物理情景结合起来建立坐标系．在什么情况下可以把物体看作质点，即将一个实际的物体抽象为质点的条件．学情分析在初中的基础上掌握本节课难度不大学法教法思考，观察讨论、教师点拨知识点分析质点、参考系、坐标系三个概念教学方案讨论、归纳、分析、总结练习配备优化学案方法总结主备公开课时间内容：

3、第一课时附：导学案设计质点参考系和坐标系明确任务，确立目标1．认识建立质点模型的意义和方法，能根据具体情况将物体简化为质点。知道它是一种科学的抽象，知道科学抽象是一种普遍的研究方法．2．理解参考系的选取在物理中的作用，会根据实际情况选定参考系。3．认识一维直线坐标系，掌握坐标系的简单应用．师生合作，攻克目标【自主探究】任务一：物体和质点【阅读】P9第一部分：物体与质点并完成下列问题。A级1、雄鹰拍打着翅膀在空中翱翔，足球在绿茵场上飞滚……在这些司空见惯的现象中，雄鹰、足球都在做机械运动。详细描述物体的运动有什么困难?困难出在哪里？B级2、描述

4、物体运动，我们需要了解物体各部分运动的区别吗?可以将问题简化吗？为什么？A级3、_________________________________________________________________________________________________________________________________称质点。【思考与交流】B级1．地球是一个庞然大物，直径约为12800km，与太阳相距1．5Xl08km．研究地球绕太阳的公转时，能不能把它看成质点?研究地面上各处季节变化时，能不能把它看成质点?2．撑杆跳高是一

5、项非常刺激的体育运动项目，一般来说可以把撑杆跳运动分为如下几个阶段：助跑、撑杆起跳、越过横杆．讨论并思考后回答，在下列几种情况下运动员能否被看作质点，从中体会质点模型的建立过程．(1)教练员针对训练录像纠正运动员的错误时，能否将运动员看成质点?(2)分析运动员的助跑速度时，能否将其看成质点?(3)测量其所跳高度(判断其是否打破纪录)时，能否将其看成质点?C级3．物理中的“点”跟几何中的点有什么相同和不同之处?知识点二：参考系【阅读】P10第二部分：参考系并完成下列问题。A级1、看教材中的图1．1—3，车中小孩是运动还是静止的？2、参考系：__

6、____________________________________________________________________________________________________________________________________________________。3、看教材中的图1．1—4，选择不同参考系来观察同一物体运动，结果如何？【思考与交流】A级1．电影《闪闪的红星》中有两句歌词：“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”这其中分别描述了两种运动情景，那么它们分别是以什么为参考系的?B级2、敦煌曲子词中有这样的

7、诗句：“满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行．”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参考系分别是什么?C级3、一跳伞运动员在下落过程中，看到身旁的直升机在向上运动，则直升机相对于地面的运动情况是怎样的?知识点三：坐标系【阅读】P11第三部分：坐标系并填空A级1、要准确地描述物体的______及______需要建立坐标系．如果物体在一维空间运动，即沿一条直线运动，只需建立_______坐标系，就能准确表达物体的位置；【思考与交流】A级1、如果物体在二维空间运动，即在同一平面运动，就需要建立__________坐标系来描述物

8、体的位置；当物体在三维空间运动时，则需要建立三维直角坐标系来描述．2、如果物体沿直线运动，为了定量描述物体的位置及变化，可以以这条直线为x轴，在直线上规定、和，建立