高中物理 1.1 质点、参考系和坐标系教案 新人教版必修1

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1、第一节   质点、参考系和坐标系一、教学目标1、 知识与技能（1）理解质点的概念，能明确物体在什么情况下可以看作质点。（2）知道参考系的概念。知道选取参考系时，要考虑到使运动的描述尽可能简单。（3）知道坐标系的概念，能够用坐标系描述物体的位置和位置的变化。2、 过程与方法（1）领悟质点概念的提出和分析、建立的过程。（2）了解物理学研究中物理模型的特点，初步掌握科学抽象这种研究方法。（3）通过数形结合的学习，认识数学工具杂物理学中的作用。3、 情感、态度和价值观（1）通过学生的观察、探究体验，使学生保持对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。（2）通

2、过小组讨论，培养学生相互合作、共同探索的团队精神，并使学生学会合作与交流，逐步形成严谨求实的科学态度。（3）体验物理学研究问题的一种方法——科学抽象，养成正确处理问题的方法，学会在研究问题总突出主要矛盾的哲学价值观。二、教学重点、难点1、教学重点及其教学策略重点：质点概念的理解、参考系的选取、坐标系的建立。教学策略：通过观察、思考、讨论和实例分析来加深理解。2、教学难点及其教学策略难点：理想化模型——质点的建立，及其相应的思想方法。教学策略：通过问题的讨论，在原有认知水平上进一步深化拓宽，达到认知的螺旋上升，攻克难点。三、设计思路本节课以“创设情景，提出问题—观察思

3、考，自主探索—讨论交流，总结归纳”为教学结构，采用“交流—互动”的探究模式进行教学。充分开发和利用新课程资源，创设大量贴近学生实际生活的问题情景，激发出学生学习物理的兴趣和强烈的求知欲望，产生思维的积极活动与共鸣。同时，体现物理与社会、物理与技术、物理与生活等方面的密切联系。充分运用并发挥多媒体的教学功能，用音乐、图片、视频素材为学生提供一个更具趣味性和启发性的学习情境。营造宽松、自主、合作的课堂氛围，帮助学生形成健康的人格。除了让学生关注概念的静态结果，更关注学生对概念的主动建构，强调在问题中实现知识的意义建构。四、教学设计（一） 引入新课我们知道宇宙中的一切物体

4、都在不停地运动着，无论是巨大的天体还是微小的原子、分子等。运动是宇宙间永恒的主题，也是日常生活中常见的现象。现在就请请大家列举几个运动物体的例子。生：小鸟在空中飞翔、汽车在公路上飞驰、江水在咆哮……师：很好，关于运动的例子举不胜举。一切物体都在运动。机械运动是最基本、最普遍的运动形式，那么什么是机械运动呢？机械运动简称运动，指物体与物体间或物体的一部分和另一部分间相对位置随时间发生改变的过程。它是自然界最简单最基本的运动形式。机械运动是空间位置随时间变化的体现。古希腊杰出的哲学家、科学家——亚里士多德曾说过“不了解运动，就不了解自然”，这句话向我们提出了严峻的挑战。

5、就让我满怀信心迎接这一挑战，开始学习第一章《运动的描述》。新课教学我们人类对运动的认知规律是怎么样的呢？首先我们要说明是谁在运动，即确定研究对象，然后说明物体如何运动，就是要用文字、物理量或图像等等方法对运动进行描述，接着探究物体为什么会运动，如此层层深入对运动进行研究。这是一个由浅入深、由表及里的过程。世界万物都在运动，对于不同物体的运动，不同人有不同的描述，刚才我们就阐述了诗人的描述。同样，画家画笔也可以来描述物体的运动。那么，科学家怎么描述物体的运动呢？著名物理学家海森伯曾经说过：“为了理解现象，首要条件就是引入适当的概念。只有借助于正确的概念，我们才能真正知

6、道观察到了什么。”本章我们首先引入描述运动的一些基本概念，进而研究最简单最基本的运动形式：直线运动。（二）进行新课一、物体与质点a、实例讨论：大家看过鸟儿在空中飞翔的景象吗？——看过提问，并请同学们思考、讨论后回答：1、 要准确描述鸟儿身上各点位置随时间的变化不是件容易事，困难和麻烦出在哪里呢？答：主要由于它的身体在向前运动的同时，它的翅膀还在上下运动，也就是鸟儿有一定的大小和形状，各部分的运动情况不一样。2、 如果我们研究它从金沙飞到南通，需要了解它各部分运动的区别吗？答：如果我们研究它飞行长度就不需要了解它各部分运动的区别了。3、 如何才能较准确地描述它的运动呢

7、？答：忽略它的形状和大小就可以了。是的，有些时候为了便于分析，常常把物体简化为一个点。例如：“神舟”5号飞船载人舱长7.4m，直径2.8m，用长58m，重达480t的“长征”二号火箭发射。科学家在研究“神舟”5号在太空中的运动位置、高度、速度等问题时就把它简化为一个有质量的点，（为什么这么讲？“神舟”5号在运行时在指挥部荧光屏上的显示为一个小小的光点。）小结：这样，在某些情况情况下，我们可以把物体简化为一个有质量的点。物理学中，用来代替物体的有质量的点叫质点。信息反馈：在物理学中，突出问题的主要方面，忽略次要因素，经过科学抽象而建立理想化的“物理模型”，并将其作