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时间:2020-07-05
《高中物理 第三章《弹力》学案(新人教版)必修1.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、3.2《弹力》学案【课标要求】1.了解形变的概念。2.理解弹力是在物体发生弹性形变时产生的。3.知道什么是弹力及弹力产生的条件,能够正确判断弹力的有无和弹力的方向。4.知道压力、支持力、拉力都是弹力,并能在具体问题中正确画出它们的方向。5.知道形变越大,弹力越大,掌握胡克定律的内容和适用条件。【重点难点】重点:弹力产生的条件及弹力方向的判定,胡克定律的内容及应用。难点:接触物体是否发生形变及弹力方向的判定。【课前预习】一、弹性形变和弹力1.物体在力的作用下形状或体积发生改变,叫做,有些物体在形变后能够恢复原状,这种形变
2、叫做,如果形变过大,超过了一定的限度,撤去作用力后物体不能完全恢复原来的形状,这个限度叫做。2.发生形变的物体,由于要恢复原状,对与它接触的物体会产生力的作用,这种力叫做所以,弹力的产生条件为:①②二、常见弹力的方向3.弹力的方向:弹力的方向是从施力物体指向受力物体,与施力物体形变的方向(填相同或相反);弹力是发生形变产生的(填施力物体或受力物体)。具体地说:①绳子拉力(绳子对所拉物体的弹力)的方向总是沿着绳而指向绳收缩的方向。②压力的方向垂直于支持面指向被压的物体。③支持力的方向垂直于支持面指向被支持的物体。④“支持
3、面”就是两物的接触面。深入考察一般物体的接触情况,大致有以下几种:A.平面与平面接触:弹力与平面垂直;B.点与平面接触:弹力通过接触点垂直于平面;C.点与曲面接触:弹力通过接触点垂直于过点的切面;D.曲面与曲面接触:弹力通过接触点垂直于公切面(相当于点与点接触)。三、胡克定律4.在弹性限度内,弹簧的弹力大小跟弹簧的伸长(或缩短)的长度成正比,这个规律叫做,表达式为F=kx,式中F为弹力大小,x为弹簧伸长(或缩短)量。k为弹簧的,其大小由弹簧本身的结构(如材料、长度、弹簧丝粗细、截面积、匝数等)决定。其单位是N/m,如k
4、=1000N/m,表示使弹簧伸长或缩短1m需用1000N的力。5.压力、支持力、拉力、推力等从性质上讲均是,压力、支持力、拉力、推力这些名称是根据来命名的。【探讨与生成】【问题1】弹力的产生例1一物体静止在水平桌面上,则以下说法正确的是( )A.物体对桌面的压力就是重力B.物体对桌面的压力使桌面产生了形变C.桌面的形变产生了对物体的支持力D.桌面对物体的支持力使物体产生了形变【拓展与分享】下列关于形变和弹力的说法中,正确的是()A.相互接触的物体先产生形变后产生弹力B.相互接触的物体先产生弹力后产生形变C.相互接触的
5、物体产生形变的同时产生弹力D.物体产生形变时不一定有弹力【小结】发生弹性形变的物体由于要恢复原状,对与它接触的物体有力的作用。这种力叫做弹力。弹力产生的条件:1.两物体相互接触。(接触力)(只有自己发生形变而没有跟它接触的物体也是没有弹力的)2.接触处产生弹性形变。【问题2】弹力的方向例2分析球受到的弹力。μ=0【拓展与分享】下列叙述中错误的是( )A.压力、支持力和拉力都是弹力B.压力和支持力的方向总垂直于接触面C.轻绳、轻杆上产生的弹力总是在沿绳、杆的直线上D.轻杆不同于轻绳,弹力的方向可以不在沿杆的直线上【小结
6、】弹力产生实例分析:下面我们来分析这样三个实例1.一本书平放在水平桌面上,我们来研究书本和桌面的形变及产生的弹力。因为相互挤压,所以桌面产生向下的形变,书本被挤压得发生了向上的形变。桌面发生的形变是向下的,为了恢复原状,它就要向上挺,这时就会对跟它接触的物体书本产生一个向上的力。书本被挤压得产生了向上的形变,为了恢复原状,它就要向下压,这时会对跟它接触的物体桌面产生一个向下的力的作用。2.绳子下面吊着一个匀质铁球。绳子与铁球的接触处都发生了形变,绳子被拉长,发生向下的形变,铁球同样被拉长,发生向上的微小形变。所以,绳子
7、发生形变后要恢复原状会对铁球有一个向上的弹力。铁球发生形变后要恢复原状会对绳子产生一个向下的弹力。3.人在水平面上推木箱。人手与木箱相互挤压,人手发生弹性形变要恢复原状就会对箱子产生向前的弹力,箱子发生形变就会对人产生向后的弹力。【问题3】判断弹力是否存在的方法【小结】例3下列各图中,P物体对Q物体的压力的示意图有明显错误的是( )【拓展与分享】试判断下列各情况小球的受力情况。一、直接判断1.两物体是否相互接触。2.接触处是否产和弹性形变。二、假设存在法例光滑水平面上AB两物体紧挨着保持静止,则它们之间有弹力吗?AB
8、解:直接判断法无法判断出,因为你根本看不出它们之间是否有弹性形变。可以用假设法。假设AB之间有挤压,则A对B有向右的弹力,B对A有向左的力。真是这样,则AB均不能保持静止,与题设矛盾。所以没有挤压。AB三、隔离法AB将相互接触的两个物体中拿走一个,看对另一个物体是否有影响取走B球后,A仍静止,运动状态未变化,可以断定AB之间原来没
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