高中物理 第三章 相互作用 3.4 力的合成学案新人教版必修1 .doc

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1、第三章3.4力的合成【学习目标】1、初步运用力的平行四边形定则求解共点力的合力；能从力的作用效果理解力的合成、合力与分力的概念。2、会用作图法求解两个共点力的合力；并能判断其合力随夹角的变化情况，掌握合力的变化范围，会用直角三角形知识求合力。【学习任务】1.初中我们学过。两个力方向相同和相反，即夹角分别是0°和180°时两力的合力是多少？2．若两个力成任一夹角，如何求合力？阅读并思考课本P62探究实验内容，探究互成角度的两个力的合力的一般求法。回答下面几个问题。①为什么两次要拉到同一点O呢？②为什么

2、要做力的图示而不是力的示意图？③为了尽量减小实验中的误差，我们应该注意些什么？④实验中若选取弹簧秤来测力，如何选取弹簧秤，也就是说如何判断两个弹簧秤读是否准确？⑤合力的大小等于两个分力的大小之和吗？平行四边形定则的内容是什么？思考：1、作图表示以下几种情况下两个力的合力F1F2F1F2F1F23．两个大小确定、方向未定的力F1、F2，当它们之间的夹角由0逐渐增大到180°的过程中，合力如何变化？能不能总结出合力的取值范围？[进一步思考]合力一定比分力大吗？反过来呢？（讨论总结）4.力的合成是等效替换

3、，比如F1、F2的合力是F，那用F替换F1、F2后F1、F2还存在吗？4.什么叫共点力？【补充学习材料】1．互成角度的两个共点力，有关它们的合力和分力关系的下列说法中，正确的是（）A．合力的大小一定大于小的分力、小于大的分力．B．合力的大小随分力夹角的增大而增大．C．合力的大小一定大于任意一个分力．D．合力的大小可能大于大的分力，也可能小于小的分力2.求合力范围。（1）1N，5N（2）1N，5N，10N（3）1N，10N，10N3.关于两个大小不变的共点力F1、F2与其合力的关系，下列说法中正确的是

4、（）A、F的大小随F1、F2的夹角增大而增大B、F的大小一定大于F1、F2中的最大者C、F的大小随F1、F2之间夹角增大而减小D、F的大小不能小于F1、F2中的最小者4.已知三个共点力合力为零，则这三个力大小可能是（）A.15N，5N，6NB.3N，6N，4NC.1N，2N，10ND.1N，6N，3N5．两个共点力的大小均等于f，如果它们的合力大小也等于f，则这两个共点力之间的夹角为（）A．30°B．60°C．90°D．120°6.物体受到n个共点力的作用，这些力的合力为零，现在撤去其中一个方向向西

5、、大小为5N的力，其余的力不变,则剩下的力的合力为。7.三个共点力大小均为10N，已知三个力的夹角均为120，求合力15F/N0180o360o8.如图为F随两分力的夹角θ变化的图像，求这两个分力的大小。9．两个大小相等的共点力F1、F2，当它们间的夹角为90°时合力大小为20N，则当它们间夹角为120°时，合力的大小为多少？10．在电线杆的两侧常用钢丝绳把它固定在地上．如果钢丝绳与地面的夹角∠A=∠B=60°，每条钢丝绳的拉力都是300N，求两根钢丝绳作用在电线杆上的合力．