从事基层理论宣讲工作体会

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1、从事基层理论宣讲工作体会7从事基层理论宣讲工作体会7从事基层理论宣讲工作体会——把握“学与教”，提高基层理论宣讲魅力一个时代、一个国家、一个政党，都需要发布自己的主流声音。作为一名县级党校的教师，一名基层理论宣讲员，面对当前基层新形势、新任务，笔者认为做好基层理论宣讲，必须先当好学生，然后才能做好老师。一是当好马克思主义的学生一个合格的基层理论宣讲工作者，必须具有坚定的理想信念、扎实的理论功底。马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，只有认真学习马克思主义经典著作，系统掌握马克思主义基本原理，才能完整准确地理解中国特色社主义理论体系，才能创造性地运用马克思

2、主义立场观点方法去分析和解决我们面临的实际问题，不断把中国特色社会主义事业推向前进。学习马克思主义，有助于我们了解近现代中国社会发展的规律，增强坚持中国共产党领导和走社会主义道路的信念。除了掌握马克思主义的基本原理外，还要认真学习领会和及时掌握党的路线、方针、政策，加强对党的创新理论的学习，不断提高政策理论水平，坚定实现“中国梦”的信心与决心，不断增强政治上的坚定性和对客观事物的洞察力，增强思想的前瞻性、眼光的敏锐性和工作的创造性。同时要坚持阅读各类报刊杂志特别是党报党刊，紧跟时代潮流，确保在思想上、政治上、行动上与党中央保持高度一致。理论基础扎实，才能明

3、辨慎思，做好领路人。当今时代，社会传媒众多，信息渠道便捷，天下大事、小道消息，顷刻便传遍大江南北；沪深股市、国际油价，时时都有新变化。可以说，现在的理论宣讲，讲听双方之间的信息不对称，甚至发生了颠倒——听众因为人数优势往往占有着更多的社会信息量。这些信息鱼龙混杂，甚至有些混淆视听，许多群众也容易被迷惑。基层理论宣讲员就要运用扎实的理论知识，透过现象，看到本质，给群众以明确的指引。二是当好社会实践的学生毛泽东说，没有调查，就没有发言权。调研是宣讲工作的立根之本、生命之，是宣讲员不断吸取知识、提高创新能力的重要前提。基层宣讲员应致力为一名“脚行僧”，用脚去丈量

4、基层社会，把脉所处基层社会存在的问题。如新农村建设是当前我国农村社会面临的主要任务，在建设的过程中衍生出产业培育、土地纠纷、生态破坏等各方面问题，宣讲员应时刻怀有问题意识，常到基层走走，和老百姓拉家常，了解他们关注的社会焦点，了解当地农村发展过程中出现的问题，针对特定问题展开相应调研，收集、分析案例，设计宣传方案，为宣讲工作做好前期准备。相反，如果只是窝在办公室里翻资料，只有从材料到材料的演绎，缺乏基层生活经验的支撑，不可能知民情、悉民意、解民难，宣讲的内容当然会空洞无比，老百姓听着肯定感觉不“贴心”。一名优秀基层宣讲者应该在调研中学会扮演“倾听者”的角色

5、。群众是宣讲者了解基层社会最好的老师，他们常年累月生活在本地，对当地的自然环境、社会结构了然于胸，国家政策在基层的执行情况也耳闻目见，是宣讲者了解社会最有效的渠道。在调研过程中宣讲者要端正态度，怀着一颗“请教”之心去和群众接触，倾听他们对特定事的看法，了解他们生活中的酸甜苦辣，在倾听的过程中始终坚持“价值中立”，切莫先入为主下定论，认真倾听他们的体验、想法，疑惑之处应不耻下问、刨根问底，将“不偏不倚”的态度贯穿整个调研过程。三是当好基层群众的学生群众性语言自群众，是广大人民群众在生产生活实践中创造的语言，贴近生活，充满智慧。通俗地说就是说出的话口语化、接地

6、气，有浓郁生活气息，散发着泥土的芳香，让人一听就懂，并且记得住、传得开、用得上，也就是老百姓说的“大白话”“大实话”，与那些干巴巴、绉绉的大话、套话、空话、官话和“雷语”恰恰相反。我们的宣讲要想让党的创新理论入耳入心，就要学会用群众的语言，对宣讲内容进行精炼化“提纯”、通俗化“变脸”、形象化“加工”，做到“大政方针本地化，主流理论大众化，严肃题通俗化，说事析理多样化”。宣讲力求用鲜活的事例、生动的语言、贴切的比喻阐述观点，析事明理，增强吸引力和感染力。同时力求看问题用“百姓视角”，讲道理用“百姓语言”，举例子用“百姓故事”，让人感到宣讲可亲可近、可学可用。

7、如在谈干群关系时，用“舟水关系”“鱼水关系”和“盐水关系”表示正面关系，用“油水关系”“蛙水关系”和“火水关系”表示负面关系，群众一听即明，且久久回味。四是当好先进教学理念的学生宣讲要注建立民主平等的堂氛围，采取互动式、研讨式、对话交流式的教学方式，把“以我为主导”变为“以受众为主导”，改变以往一人讲大家听、满堂灌的传统形式，做到主动、互动、生动、联动，使宣讲从“要我听”向“我要听”转化。抓住重点地讲，注意克服漫无边际地讲故事，要在有限的时间里，把所宣讲的重大战略思想、重大理论观点、重大决策部署与党员干部群众的切身利益、身边的事情、关心的事情紧密联系起，做

8、到内行不觉浅、外行不觉深。尽量脱稿宣讲，根据宣讲要点，搜集较有说服