高中地理《3.1 自然界的水循环》教案 新人教版必修.doc

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1、北京市大兴区第三中学高中地理必修一《3.1自然界的水循环》教案一、教学内容分析1、教材内容水循环和大气环流、地壳物质循环、生物循环一样，都是自然界物质运动的重要规律，因此，该节在本章乃至全书中具有重要地位。课程标准对本节的要求是：运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。本节教材主要围绕“水的运动转化规律及其与人类活动的关系”来编排，共两目。第一目，“相互联系的水体”，教材首先介绍了地球水圈中的各种水体类型，并指出淡水的储量不足及其巨大作用，然后以“读图思考”的形式，说明陆地水体的

2、相互关系，从而阐明了地球上各种水体是相互联系着的t是运动变化的。第二目，“水循环的过程及意义”，教材主要从两个方面阐述：一是球循环的类型、过程、主要环节、发生的领域及其意义，二是以“活动”的形式说明人类活动对水循环的影响。该节的教学重点是“自然界的水循环运动及其地理意义”，教学难点是“陆地水体的相互关系、水循环的过程及成因”。2、教学目标(1)了解水圈的组成及各种水体的相互关系；运用示意图，说出水循环的过程和主要环节．说明水循环的地理意义。(2)通过绘制水循环示意简图，学会用图说明问题的方法；通过水循

3、环三种类型的比较，河流补给类型的比较，强化比较法的使用I同时感受地球各圈层、各地理环境要素的相互联系性。(3)通过学习陆地淡水的有关知识，增强水资源的忧患意识，树立科学的资源观；通过水循环知识的学习，学会用辩证的观点分析、解决问题，用科学的观念、发展的观点指导个人行为。二、教学思路设计1、用模拟水循环实验导人新课．一来可调动学生学习积极性，二来可培养学生动手操作能力。2、“相互联系的水体”处理方案。该部分内容课程标准未作要求，但它是水循环知识的铺垫，又是培养学生树立科学资源观、价值观的好教材。因此，教

4、学过程中让学生根据“水圈的构成图”，找出我们平常用到的淡水类型及其占水圈的比例，培养学生科学的资源观。“读图思考”是让学生了解各种水体是怎样相互联系的。首先让学生思考大气水、河流水、湖泊水、地下水、积雪融水、冰川融水是怎样相互联系的．然后出示“河流补给类型表”，分析河流流量如何随补给水源的变化而变化。3、“水循环的过程和意义”处理方案。可遵循以下步骤：(1)讨论实验中水循环的过程及环节，并绘制出简图。(2)自主探究：实际水循环过程中，还存在哪些水循环环节？(3)播放电脑动画：“黄河之水天上来，奔流到海

5、还复回”。(4)小组讨论：举例说明水循环的意义。(5)分析讨论：人类对水循环的哪些环节可施加影响?怎样做才能使水资源不断更新、可持续利用?4、学习延伸设计：(1)根据水循环原理．提出解决我国华北、西北地区缺水问题的方案。(2)有人建议将渤海“搬迁”至塔里木盆地，通过改善塔里木盆地的降水条件，来解决西部地区的干旱问题。就这一问题，谈谈你的看法。(3)还有人提出将“渤海淡化”，以解决环渤海地区的缺水问题。你怎样认为?(4)收集家乡某条河流的资料，分析其变化的主要原因，并对该河流的治理和开发提出自己的设想。

6、三、课堂教学实录【学生课前准备】师：完成下列模拟水循环实验：往一个平底碗中加水，直至水盖满底。把一个装满沙子的小瓶放入碗中。用塑料纸盖住碗，甩橡皮筋扎住碗口，并把一块小石头放在塑料纸上，压住塑料纸；石头要放在装沙小瓶的正上方。将碗放在阳光下直晒，或用台灯直接照射。过1小时后．观察碗和塑料纸有什么变化。【创设情境导入新课】教师操作模拟水循环实验(碗可直接放在酒精灯上加热)。模拟水循环实验展示了不同类型的水体是怎样相互联系的?这是水的什么现象?在自然界中，选种现象又是怎么表现的?从今天起学习地球上分布最广

7、和最重要的物质——地球上的水。这节学习：自然界的水循环【师生互动学习新课】过渡：要了解水循环，首先了解水圈中水体的类型及其相互联系。(一)相互联系的水体1、水圈的构成指导自学：读“图3.1水圈的构成”及课文，设计表格或框图，说明地球上的水体类型。设计举例：(1)水体类型储量作用海洋水96.53%陆地水地表水河流水湖泊水冰川水浅层地下水深层地下水3.47%……巨大，提供淡水地下水大气水0.001%(2)水体的形态类型：气态水、液态水、固态水点拨升华：生产、生活中经常利用的淡水有哪些?(河流水、淡水湖泊水

8、和浅层地下水)储量如何？(占淡水总量的0.03％)日常生活中，我们应该怎样对待水?(“水是生命之源，请节约利用每一滴水”)过渡：这些水体是怎样相互联系的?2．水体的相互联系出示问题。分析思考：(1)丰水期时，河流水与地下水是怎样联系的?枯水期呢?河流水与湖泊水之间呢?(2)河流与我们生产、生活的关系十分密切。河流水有哪些补给类型?据教材图3.2，完成下表：河流补给类型流量变化特点河流分布雨水补给流量随降水量的变化而变化世界绝大部分地区冰川融水补给流量随气