五年级语文第一学期期末考试试卷分析

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1、五年级语文第一学期期末考试试卷分析6五年级语第一学期期末考试试卷分析本学期的期末测试工作已经结束，从学生的基本情况(合格率、优秀率等)可以得知：学生基础知识比较扎实，但在积累的量上不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，习作的总体水平不很高。下面作具体剖析：一、试卷评价本次语试卷满分为100点。积累运用占40点；阅读与感悟占30点；习作占40点。试题突出了五年语的训练重点，侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。具体说，试题体现以下特点：1、题型多样《语程标准》指出：“语素养是学生学好其他程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”。调研室提供

2、的这份试题，注意题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价，一是尽可能多地涉及到本的各个知识点表；二是体现习惯、情感、知识、能力等各个方面。试题中涵盖了多方面的内容，从大方面讲，实现知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观等多维目标的整合，小方面讲，拼音、汉字、词语、成语、古诗、句子、名言警句、谚语、段落、篇等等方面的有机溶合。阅读和作题除了考查学生的阅读和写作水平及想象能力外，还注重考查学生的情感、态度和价值观(特别是特别是仿写哲理性句子，谈理想的价值取向)。2、贴近生活试题的背景取向注意靠近教材和学生的生活实际，让学生始终处于一种较为平和、熟悉的环境中，增强答题信心。如

3、阅读和写作就在很大程度上接近学生生活实际，学生会觉得自然、熟悉，有利于表达。3、注重积累心理学家指出：人在6～13岁是记忆发展的最佳时期。在这一阶段让孩子多读书，多积累一点，利于他们的终身发展。基于这一点，《语程标准》将“丰富语言的积累”分别列入教学目的和程的基本理念中，本次试题注意了对学生语言积累的考查。但瑕不掩瑜，此张试题是对学生全面检测的一张好试题，给老师指引了一盏明灯！二、试题分析从整个卷面看，基础知识和积累运用部分学生掌握还可，阅读、习作部分失分较多。一、积累与运用1、判断拼音对错此题考查了拼音的掌握情况。学生的掌握情况较好。2、3、4、小题是对词语的书写和运用的考

4、察。大部分学生掌握不错。二、理解，读句子，用自己的话说说你的理解。此题考查了学生对内容、言的理解，学生对这部分内容都很熟悉，所以答的比较好。三、外阅读与感悟阅读外短，完成后练习。此题也考查了学生的外短的阅读情况，比上题能力有所加强，学生表现还可以，但感悟不深，理解不够透彻，到位，语阅读重在过程，学生独立阅读能力是在过程中培养起的，这些都是教师应在今后教学中注意的事项。四、作1、根据图画内容写一句广告语，呼唤人们的环保意识。同学们根据社会现实和自己的经验都能完成。2、此题为习作。以“令我佩服的——”为题，完成一篇作。大部分学生能根据自己的经历搜索素材完成，但写得较平实，一般，人

5、物对话也较普通。二是内容不够精彩有趣，体现不出令人敬佩的感觉，学生有话说不出，其中也体现了学生在语言和表达感情上的贫乏。有时说，考卷不是考学生的，而是考老师的水平的！此话也有一定的依据。我们做老师的，更应多写“下水”，先观察“水的深浅”，再下水试探，然后引导孩子，上岸后讨论在水里的得失，以便下次游泳时有的放矢。四、反思整改1、加强学习，更新观念从此张试题看，要提高教学质量，关键在教师。我们身处改革的时代，肩负着承前启后的程改革的重任，以及实现民族伟大复兴的重托。这就要求我们必须坚持学习，广泛吸收，敢于实践，勇于创新，摒弃陈旧的思想，反思习惯性教学行为，在基础教育程改革中起示范

6、带头作用。2、注意积累，夯实基础扎实的基础是提高能力，特别是驾驭综合题和开放题能力的前提。我们应该清醒地认识到：新程标准提出的三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观是一个有机的整体。教师应走出把三维目标对立、分割的误区，正确处理好基础知识与创新的关系，在平时的教学过程中，立足于真实，按照新标的要求，把应该掌握的基本知识牢固掌握，夯实基础。从一笔一画到间架结构，从每个生字词字型到每一个生字的读音，从每个词语、句子含义到名篇的背诵、积累，这个基石非扎扎实实铺设不可，在这方面不得半点虚假，在这方面要舍得花大量的时间和精力。重点抓好“字词的积累”、“语段的积累”、“知识的积

7、累”、“化的积累”。3、关注思维，培养能力培养学生的思维能力是小学教育的重要任务。从某种意义说，小学语的阅读、作所要考查的主要是学生的思维品质，学生只有具备了良好的思维能力，才能在各项评价中，在学习中畅通无阻。因此在教学中，我们不仅要让学生学会综合运用知识，同时还要注意让学生吸纳思维方式、思维方法，养成灵活创新的思维品质，不断地提高学生的感知力、理解力、判断力、综合力，以提高学生的综合素养，达到程标准的要求。4、注重综合，确立大语观语素养的形成非一朝一日而形成的，需通过长期的训练与严格地要求才能达到，没