第一学期教学工作总结与第一学期语文期末考试五年级语文试卷分析汇编

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1、第一学期教学工作总结与第一学期语文期末考试五年级语文试卷分析汇编第一学期教学工作总结时光飞逝，蓦回首，不知不觉中来到玉峰街实验小学的第一学期已接近尾声。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多,点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。谨记于下，权作经验教训的总结：加强学习,提高思想认识,树立新的理念1、坚持每周的教研业务学习,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》,认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新

2、观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的"洗礼"。2、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到"一切为了人的发展"的教学理念。树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点,承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性,自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。二教学工作教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。本学期,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时

3、,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在:（-）发挥教师为主导的作用1、备课深入细致。平时认真硏究教材，就本校的优越条件，多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。2、注重课堂教学效果。针对特点（以愉快式教学为主,不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,

4、提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次。4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。（二）调动学生的积极性。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体,教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变"要我学"为"我要学"，极大地活跃了课堂气氛，

5、相应提高了课堂教学效率。（三）做好学困生转化工作作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：1、用发展的观点看学生。应当纵向地看到:学困生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。2、因势利导，化消极因素为积极因素。首先,帮助学困生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。其次以平常的心态对待:学困生也是孩子，厌恶

6、、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主,也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。3.真正做到晓之以理，动之以情。首先做到〃真诚〃二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄,一旦学生发现〃有假〃，那么教师所做的_切都会被看作是在〃演戏〃。其次做到〃接受〃，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。第一学期语文期末考试五年级语文试卷分析本次五年级期末调硏测试，从学生的答题情况以及教师的阅卷情况所反馈的信息

7、可以得知:学生基础知识比较扎实；积累的量上不足,许多知识知道却写不准确;独立阅读能力欠功夫，没有掌握一定的阅读方法;习作的总体水平不高。F面作具体剖析:—、基本情况本次五年级期末调硏测试全乡参加考试人数为人，实考人数为人，及格率为％,均分为，最高分是分，最低分是分。二试卷特点这次的语文试卷分五大块：能拼会写、遣词造句、文海拾贝、阅读理解和妙笔生花。试题突出了第三学段语文的训练重点，侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。试卷题型灵活多样，富有新意，处处体现了新课程理念。既重视知识与能力的考查,又加强了社会实践和

8、学生生活经验的联系，关注学生的态度与情感,使考试本身成为学生再学习再提高的过程。概括起来具有以下特点:Is重基础知识和能力的培养试题做到课内与课外相结合,基础知识主要从字词句段、