四川省泸县第一中学2020届高三语文下学期第四学月考试试.doc

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1、四川省泸县第一中学2020届高三语文下学期第四学月考试试题本试卷共22题,共150分,共8页。考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。注意事项:1.答题前,考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚,将条形码准确粘贴在条形码区域内。2.答题时请按要求用笔。3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试卷上答题无效。4.作图可先使用铅笔画出,确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5.保持卡面清洁,不要折叠、不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小

2、题,9分)阅读下面的文字,完成1~3题。岩画,即用金石或颜料在岩石上磨刻、涂画的图像,是世界范围内广泛存在的一种古老艺术形式。在内蒙古阴山地区的崖壁和岩石上,分布着数量众多、内容丰富、形式多样的古代岩画,构成一条绵延千里的岩石“画廊”。早在1500年前,北魏地理学家郦道元就在《水经注》中记录了阴山岩画。阴山与黄河河套相邻的地区是阴山岩画的主要分布区,在内蒙古乌拉特中旗、乌拉特后旗、磴口县、阿拉善左旗等地,岩画分布最为密集。比如磴口县托林沟地区,每隔2-3米就有一幅岩画在默勒赫图沟一处约100平方米的崖壁上,有一面由众多人面图形组成的画墙,被

3、誉为“圣像壁”。这些刻有岩画的山谷大多有泉水流出,历史上是阴山南北交往的通道,是草原丝绸之路的一部分。阴山岩画一般是用岩石、青铜或铁器等敲凿、磨刻而成,也有用颜料涂画的。从个别岩画中的鸵鸟和大角鹿形象推断,阴山岩画可能在旧石器时代就开始出现。同一时期的岩画有相互叠压打破的情形,后世对前代岩画进行摹刻和补刻的现象也很多,加上长年日晒风蚀,如今要准确识别和区分这些岩画,有着较大难度。专家认为,大部分岩画是新石器时代到青铜时代的作品,其中有文字的岩画为年代和创作主体的推断提供了相对准确的依据。-17-阴山处在草原与中原的南北分界线上,自古以来就是

4、民族迁徙、交流频繁的地区,匈奴、柔然、鲜卑、突厥、回鹘、党项、蒙古等游牧民族曾经生活于此这些刻在崖壁上的艺术品,真实记录了古代北方诸游牧民族的历史变迁和社会风貌。奇异的人面像、夸张的舞蹈图、多变的纹路,反映了草原游牧民族群体中巫文化、萨满文化的盛行。弓箭、狩猎、放牧、车辆、战斗等图像描绘了游牧民族的生活场景。狼、虎、豹、野牛等野生动物和马、牛、山羊、麋鹿、骆驼等家畜形象,展现了阴山地区历史上水草丰美、动物成群的繁盛景象。将阴山岩画与匈奴墓葬出土的鄂尔多斯青铜器进行比较发现,其纹饰题材和创作手法具有很高的相似性。尤其是阿拉善左旗发现的一幅“虎

5、噬牛”岩画,具有典型的“草原风格”这种食肉动物噬咬食草动物的形象是鄂尔多斯青铜器中的重要题材。学界由此推断,这些岩画是由匈奴人创作的。用铁器刻画并伴有回鹘文的岩画,说明回鹘人曾在这里活动。唐代之后,党项人以河西为中心建立西夏政权,阴山成为西夏重要的战略屏障。成吉思汗建立的蒙古帝国跨过阴山,灭亡西夏,阴山岩画的题材开始与蒙古人相关。阴山岩画是重要的艺术品,代表着不同时期、不同人群的艺术水平和审美追求,是丝绸之路上珍贵的文化遗产,值得学者和社会给予更多关注和研究。目前,地方文博部门已经开展对岩画的整理与保护工作,大片岩画区设置了文保界碑、围栏和

6、监控设施,一些无法原地保护的岩画被移至博物馆。越来越多的岩画向公众展出,一些地区修筑道路、地标等设施,方便游客前往参观,多地博物馆设立了岩画展区。在巴彦淖尔市中国河套文化博物馆,有一个巨大的岩画主题展厅,除了陈列一些从野外移入馆内和民间征集的岩画外,还通过图片、拓片、复制品、影像等手段系统地介绍和展示阴山岩画。(摘编自康建国《崖壁上的丝路文化印记》)1.下列对“阴山岩画”的理解和分析,正确的一项是(3分)A.阴山岩画是丝绸之路上珍贵的文化遗产,大都出现在阴山南北交往通道上有泉水的山谷中。B.阴山岩画是古老的艺术形式,之前猜测出现在旧石器时代

7、,但研究确定应该出现在新石器时代。C.阴山岩画出现在阴山的根本原因在于阴山处在民族交流频繁的草原和中原的南北分界线上。D.对现存阴山岩画的绘画题材、创作手法以及绘画工具等的研究,能证明相关民族曾经生活在这里。-17-2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分)A.在论证过程中,文本先定义了岩画以及阴山岩画,然后讨论研究阴山岩画的重要意义。B.文本使用举例论证的手法来论证阴山岩画的主要分布区,有点有面,点面结合,很有说服力。C.文本列举阴山岩画的具体内容,以此证明阴山曾经是古代北方很多游牧民族的聚集地。D.出土文物中的纹饰题材、创作手

8、法以及绘画内容的比较,证明了有些岩画是匈奴人创作的。3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3分)A.阴山岩画集中在内蒙古地区,体现了游牧民族的生活场景、社会风貌、艺术审美等方

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