高一化学原电池原理及其应用.doc

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1、高一化学原电池原理及其应用第一节[教学目标]：1、知识目标：通过教学使学生理解原电池原理，正确判断原电池的两极，熟练书写电极反应式，并能设计较简单的原电池。2、能力目标：通过分组实验，现象比较分析，设疑诱导，知识讲述和巩固练习，培养学生的动手能力，观察能力，分析能力，逻辑推理能力和自学能力。3、情感目标：通过实验，多媒体动画展示，增强教学的直观性，体现学生的主体地位，激发学生学习兴趣，并牢固树立能量转化的观点。通过各种电池在各个领域的应用及废旧电池对环境的危害，使学生了解社会、关心生活、关注环境、增强主人翁意识。[教学重点]：原电池原理[教学方法]：利用网络教学课件，模拟实验探究法，学生分

2、组实验器具和药品[指导学生课前查阅]：(让学生打开“网上邻居/”教师机”/原电池/Index.htm”文件)1、查阅“在线学习/教材分析、高考点击等知识”，进行预习；2、预做模拟实验“动感课堂/原电池预备知识/NaCl溶解与导电性实验研究”。[学习过程]：(引课动画)：医学上的一则病例(模拟实验)：根据课件中模拟实验，如实记录实验现象，并讨论回答下表思考题：序号实验内容实验现象1锌棒插入稀硫酸2铜棒插入稀硫酸3铜棒、锌棒用导线连接后插入稀硫酸4铜棒、锌棒之间用电流表连接5用干电池判断电极和电流方向(思考题)：从能量转化角度考虑，这是由化学能向电能转变。(课堂讨论)：锌棒上无气泡逸出却被腐蚀

3、变小；而铜棒上有气泡产生却没有被腐蚀，为什么？一、原电池原理（一）原电池装置（以Zn-Cu原电池为例）1、微观探究：导线中，电子是从Zn棒向Cu棒定向移动。溶液中，阳离子是从Zn棒向Cu棒定向移动；阴离子是从Cu棒向Zn棒定向移动。2、定义：原电池是一种化学能转化为电能的装置。3、电极判断：电极电极反应反应微粒反应类型电流方向电极材料Zn棒Zn—2e—=Zn2+Zn原子氧化反应负极(活泼)Cu棒2H++2e—=H2↑H+离子还原反应正极(不活泼)(课堂思考)观察下列模拟实验(让学生打开“D:/原电池/Index.htm”点击“原电池构成条件”)序号实验内容能否形成原电池？为什么？1Zn与Z

4、n用导线连接，放在稀硫酸中不能2Zn与石墨用导线连接，放在稀硫酸中能3Al与Cu用导线连接，放在稀硫酸中能4Al与Cu用导线连接，放在稀NaOH中能5Zn与Cu用导线连接，放在硫酸铜中能6Zn与Cu用导线连接，放在酒精中不能7Zn与Cu导线断开，放在稀硫酸中不能8Zn与Cu连接后，分别放在两杯稀硫酸中不能(亲自动手)原电池实验操作(打开“D:/原电池/Index.htm”点击“亲手模拟实验装置”)(思考题)构成原电池必须具备哪些条件？（1）电极较活泼金属与较不活泼金属或非金属4、形成条件：（2）电解质溶液（3）闭合回路(课堂小结)：原电池是一种负极流出电子，发生氧化反应，正极流入电子，发生

5、还原反应，从而实现化学能转化为电能的装置。(随堂巩固)：(让学生打开“D:/原电池/Index.htm”点击“随堂检测”)在5分钟内做完。填上学号与姓名，并及时交卷。自我测试分数为__________。(课后作业)：1、操作“同步训练/潜能测试”，30分钟做完。通过Email及时传送给老师。2、必修加选修课本P108（或必修课本P69）（一）（2）、（二）（1）~（3）3、查阅相关资料，写一篇有关原电池方面的科普小论文。[课后探索]课后探索模拟实验“动感课堂/原电池深入探索/电解实验与酸碱生产原理”。[课后复习]练习网页中有关例题与习题。[课后预习]预习“动感课堂/原电池课堂教学/常见电池

6、与钢铁腐蚀内容”[家庭实验]参考并实践“在线学习/化学实验/水果原电池、自制电池等”；[查阅指南]查阅在线学习/研究性学习；视野拓宽/馆藏书目与相关网站；资料集锦/各类电池等介绍；资料集锦/化学史实/科学家或科普文章等；资料集锦/化学史实/数据资料与专题图片；资料集锦/化学史实/环境与电池等介绍；众多课件下载“在线学习/课件快递”；[课后交流]有问必答/教学科研/化学相关，可在线讨论。“请您留言”与我用Email联系。第二节[课前查阅]：1、查阅“在线学习/教材分析、高考点击等知识”，进行预习；2、预做模拟实验“动感课堂/原电池预备知识/NaCl溶解与导电性实验研究”。[学习方法]：利用网

7、络教学课件，模拟实验探究法(模拟实验)：如实记录实验现象：点击“实验1”序号实验内容实验现象1锌片插入稀硫酸2铜片插入稀硫酸3铜片、锌片用导线连接后插入稀硫酸4铜片、锌片之间用电流表连接操作用干电池判断电极和电流方向一、原电池原理（一）原电池装置（以Zn-Cu原电池为例）1、定义：。2、微观探究：导线中，电子是从_____棒向______棒定向移动。溶液中，阳离子是从____棒向_____棒定向移动；阴离子是从_____