小学信息技术第三册 过程的编辑1选修教案 苏科版.doc

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1、第11课过程的编辑［教学目的与要求］1．知识与技能能够编辑保存过的过程，会用EDIT命令定义新过程。2．过程与方法通过编辑过程进一步完善过程，通过用EDIT命令定义新过程的方法体会过程的作用。3．情感态度与价值观计算机的程序设计要求科学而严密，通过本课的学习让同学从小养成科学严谨的工作态度。4．行为与创新通过比较两种过程定义方法的异同点，培养学生细心观察和总结的能力。［教学重点与难点］1．重点：编辑过程和用EDIT命令定义新过程。2．难点：引导学生找出两种过程定义方法的异同点，提高学生发现问题、解决问题的能力。［教学准备］让学生将事先编辑好的过程保存在文件夹中备用。［教学过程］1．复习引入前

2、几节课我们学习了定义过程、保存和调用过程，下面请同学们调用保存过的过程ZFX。2．学习新知（1）提出问题：如果要将正方形的边长变为90，那该如何编辑（修改）ZFX这个过程呢？（2）布置任务：请同学们在命令窗口中输入：EDITZFX并按回车键，在打开的“ZFX”窗口中将边长50修改为90。（3）学生探索新知，有问题可以借助教材或与同学讨论。（4）小组讨论总结：写出编辑过程的命令和步骤。①调用保存过的过程ZFX。②用EDIT命令编辑过程ZFX。③在ZFX窗口中按要求进行修改。④关闭ZFX窗口时要保存修改。（5）提出问题：小明上节课因为生病没来上学，所以没学习和保存过程ZFX，但今天小明很聪明，他

3、用EDIT命令同样完成了一个正方形的过程ZFX，你知道他是怎么做的吗？（请同学们仔细阅读教材中“用EDIT定义新过程”一部分，目的是引导学生自主完成新知识的学习）（6）你能说说如何用EDIT命令定义一个新过程吗？（7）小组讨论：用TO命令和EDIT命令定义过程有什么异同点？3．练习（1）用EDIT命令定义一个长为80宽为50的长方形过程CFX，保存在自己的文件夹中，并且用EDIT命令将其修改为长为100宽为60的长方形。（2）你能用定义好的过程CFX来创作出一些特别的图形吗？