六年级数学上册 圆的认识（二） 2教案 北师大版.doc

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1、圆的认识（二）学材分析教材首先创设了一个“找圆心”的活动，引导学生开展折纸活动，利用经验找出这个圆的圆心，进一步理解同一个圆的半径都相等的特征。然后，教材进一步引导学生开展折纸活动，探索圆的轴对称性以及同一个圆里半径与直径的关系等。这是一个比较开放的活动，学生可能发现圆的其他特征，只要合理教师都应肯定，作为基本要求学生只要能探索出教材中的结论即可。学情分析学习目标1.知识目标：通过折纸活动，探索并发现圆是轴对称图形，理解同一个圆里半径与直径的关系。2.能力目标：整理已学过的轴对称图形，进一步理解轴对称图形的特征，体会圆的对称性。3.情感目标：在折纸找圆心、验证圆是

2、轴对称图形等活动中，发展空间观念。导学策略导练法、迁移法、例证法教学准备小黑板、投影教师活动学生活动一、用不同的方法找圆心。（课前让学生先在家里实践一下）二、圆是轴对称图形。1.引导学生回忆，前面我们已学过哪些轴对称图形？（什么是对称图形）它们的对称轴各有几条？2.圆是轴对称图形。(1)让学生按直径对折看是否重合？（大小图形多折几个）得出了结论。(2)直径是圆的对称轴，有无数条。三、半径与直径的关系。(1)让学生各自量一量自已所画的圆中的半径与直径各是多少？它们之间有什么关系？(2)小结：在同一圆中，所有的半径相等。在同一圆中所有的直径相等。学生操作　　同一圆中，

3、直径是半径的2倍，半径等于直径的二分之一。四、练习。1.老师出题学生口答2.填表3.画圆的对称轴五、总结。六、作业。学生练习学生写作业板书：教学反思有了前面的扎实叫教学，后面这节课学生学得很轻松。知识掌握的较扎实。