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时间:2020-07-01
《岭南版三年级下册美术教案《巧变虚形与实形》.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《巧变虚形与实形》教学设计教材分析本课利用剪纸这一平面装饰艺术的构图单纯、主体物突出的艺术特点,引导学生感知对称设计,学习折叠、剪镂技法,让学生在画画、剪剪、拼贴中,体验有趣的对称的正负形画面,培养学生简单的平面构成意识。学情分析学生在剪团花、巧装饰这课中了解了剪纸的上下、左右对称,装饰、通透等特点,感受剪纸的形式美。本课学生主要感受正负形图画,体验实形与虚形画面的设计与制作。本课属于设计与应用学习领域。通过对一张小纸的折叠、剪刻、镂空、分割剪贴、重新组合成富有虚实变化对比的剪纸画面,感受正负形互相借用而产生强烈的艺术效果,激
2、发学生对艺术探讨的乐趣。教学目标一、知识与技能:感受正负形构成的艺术形式,能剪贴出对称的正负形画面。二、过程与方法:1、探究正负形画面构成规律,感受对称与虚实的节奏美。2、欣赏画家作品,感受正负形艺术感染力。3、自主探究与创作,掌握虚形与实形的规律,进行平面分解-对称构成设计练习。三、情感、态度、价值观:对正负形构成产生兴趣。教学重点和难点重点:能剪贴出对称的正负形画面。难点:掌握虚形与实形的构成规律,巧妙创造虚实对称的生动画面。兴趣点:欣赏画家作品,画画、剪剪、拼拼的活动,有趣的对称正负形画面。【教学过程】教学程序要求过程和
3、方法设计意图导入新课发现、寻找、体验复习剪纸的特点(上节课团花剪纸:对称、折叠、剪镂),出示几幅虚形与实形的范例,引出课题,感知虚形与实形的节奏感。分小组找出图形的实虚形。提问:1、这是剪纸作品吗?(是的)2、有什么特点?(对称、有剪镂的图形、左右一对形状有实虚变化)3、学生找一找对称的虚形与实形图画。4、试一试,将实形与虚形设计在同一个画面。讲授新课激发学生创作兴趣,出示多媒体课件,欣赏画家作品,感受正负形的相互借用,产生的艺术感染力。实形与虚形在生活中的应用。欣赏学生作品,找出正负形画面设计规律与方法。学生自主尝试、探究:
4、说一说实形与虚形的设计制作方法,教师根据学生提供的步骤,示范一次。同时巩固实形与虚形的区分,找出设计规律。(选择纸材、画面物象、表现技法、摆放、粘贴形成正负形图案。)学生思考交流。1、怎样能设计出更漂亮的虚形与实形的图画呢?2、体会虚实对比、对称有趣的立体画面。3、你见过生活中有什么实形与虚形吗?(城市中装饰:吕胜中作品《女孩》:像什么?:像青蛙、原始人舞蹈,表达快乐、神秘)4、你喜欢哪一幅作品,给你什么感觉?(整体、简练、有趣、对称、虚实)5、根据同学们提供的步骤、方法,找出实形、虚形的规律,教师的设计、制作方法有没有更好的
5、改进?(物象与底板色彩的对比与和谐;物象形态的具象或抽象;阴刻、阳刻、剪影技法。)6、怎样粘贴才能对称?思考、体会、讨论、模仿、师生互动、自主尝试、观察、交流作业实践创作:按照虚形与实形的对称构成规律,尝试、体验、设计剪出有创意的正负形构成画面。鼓励学生积极主动参与,创作与众不同、有个性的正负形构成画面。参与尝试创作展示评价作业评价:基本达到要求、较高的正负形构成画面、游个性特点的作品。作业展示,自评与他评,以鼓励评价为主,重在参与。提高鉴赏能力课后拓展收集生活中的虚形与实形。体验生活中的应用。思考:还能设计出更有特点的实形与
6、虚形吗?拓展思维【课后反思】学生兴趣如何?能剪贴正负形图画和对称粘贴?有没有体现个性?正负形粘贴画面效果?亲爱的用户:烟雨江南,画屏如展。在那桃花盛开的地方,在这醉人芬芳的季节,愿你生活像春天一样阳光,心情像桃花一样美丽,感谢你的阅读。1、最困难的事就是认识自己。21.7.277.27.202118:2918:29:35七月-2118:292、自知之明是最难得的知识。二〇二一年七月二十七日2021年7月27日星期二3、越是无能的人,越喜欢挑剔别人。18:297.27.202118:297.27.202118:2918:29:3
7、57.27.202118:297.27.20214、与肝胆人共事,无字句处读书。7.27.20217.27.202118:2918:2918:29:3518:29:355、三军可夺帅也。星期二,七月27,2021七月21星期二,七月27,20217/27/20216、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。6时29分6时29分27-七月-217.27.20217、人生就是学校。21.7.2721.7.2721.7.27。2021年7月27日星期二二〇二一年七月二十七日8、你让爱生命吗,那么不要浪费时间。18:2918:2
8、9:357.27.2021星期二,七月27,2021
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