八年级美术下册 9 关注身边的美术遗存教案 人美版.doc

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1、9.关注身边的美术遗存一、教学目标 知识目标:欣赏具有代表性的民间美术遗存,分析他们的艺术价值与历史价值。能力目标:从自身做起,提高保护文化遗存的意识。情感目标:从“平凡”中感受到美术遗存的文化内涵,更加热爱祖国的传统文化。二、教学重点和难点教学重点 :作品的基本知识与艺术特色教学难点 :寻找身边的美术遗三、教学方法教学方法: 启发法    演示法     观察法   情景创设法四、教学过程1.情景导入课件展示图片——朱家花园。师:同学们知道这是哪里吗?生:知道!建水朱家花园师:对了,朱家花园位于我

2、省(云南)建水县,是一组规模宏大的清代民居建筑,有西南边陲大观园之称。同学们,朱家花园属于美术遗存吗?生:属于师:对了,那么什么是美术遗存呢?生:思考,讨论师:美术遗存就是现存的古代美术作品。之所以称它们为“遗存”,是因为这些作品是“最后的”“不能再生”的。较多的作品至今仍有被破坏的危险,这些散落在民间看似平常的作品对于我们来说,在人文历史与艺术审美方面都有着重大意义。今天,就让我们一起关注身边的美术遗存。(板书)2.美术遗存的特点生:观看课件图片,讨论美术遗存有哪些特点(教师引导学生从形式、年代、

3、材质、地区四方面进行归纳)形式:石雕、木雕、砖雕、刺绣、蜡染……年代:红山文化、汉代、唐代、明代、清代……材质:木、石、纺织品、砖、瓷……地区:山西、湖南、北京、安徽……师:美术遗存是具有一定历史和文化价值的美术作品。它的特点是:形式多样、年代久远、材质丰富、地区广泛1.欣赏美术遗存(课本图片PPT)(1)徽派建筑门楼师:找一找,徽派建筑门楼上美术遗存的种类生:观察、思考师:木雕、书法匾额、砖雕、瓦当(总结)(2)观察视频,思考徽派建筑的重要价值(教师引导学生从形式、年代、材质、分布地区等几方面去考

4、虑)总结:形式:种类丰富,砖雕、木雕、石雕等年代:明代、清代材质:选料精良,砖、木、石为主地区:古徽州地区(今安徽黄山、宣城绩溪等地)(3)欣赏:河南石雕柱(唐)、北京民居劵门砖雕(明、清)、四川垂花木雕(清)、福建民宅柱础(清)……2.关注我们身边的美术遗存(1)思考讨论:(课本29页山西一所学校里的古建筑——安禅寺宋代)你认为这座寺庙是美术遗存吗?现在它是一所学校,这说明了什么?我们应该怎样保护它?(2)我们身边的美术遗存生:欣赏我省的扎染、苗族绣片、牛虎铜案、古建筑(玉溪通海秀山古建筑、大理喜

5、洲白族古建筑、蒙自玉皇阁古建筑……)师:总结:美术遗存具有历史价值和文化价值,是宝贵的艺术财富,需要我们关注保护(升华情感,使学生产生共鸣)5.作业在你身边有哪些美术遗存呢?你能用画笔把它们记录下来吗?以关注身边的美术遗存为内容,完成一张手抄报6.作业展示与评价展示学生作品,开展学生自评、互评的活动,教师总结点评五、课堂小结(1)通过这节课的学习,你有哪些收获和心得(2)教师总结概括,结束本课:美术遗存具有历史价值和文化价值,是宝贵的财富,需要我们一起关注身边的美术遗存六、教学反思通过诱导学生分析、

6、理解作品的内涵和意义,对学生进行了有效的情感教育。使学生进一步增强了对艺术多元性的理解、包容与接受,培养人文素养,从而达到以艺术促进学生发展的教育目的。

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