八年级科学下册《第3章 植物与土壤》教案 浙教版.doc

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1、浙江省温州市平阳县鳌江镇第三中学八年级科学下册《第3章植物与土壤》教案一、教学目标：（一）认知目标1、知道土壤中有生命物质和非生命物质、知道土壤具有不同的质地和结构。2、知道土壤分类的依据及土壤的类型。3、了解植物与土壤的关系。知道根、茎、叶的结构与功能。4、知道根吸水的主要部位和吸水、失水的条件。理解根尖的基本结构特点和相关功能，了解植物缺乏无机盐的症状，知道水体富营养化。5、知道植物体内物质的运输，知道蒸腾作用。（二）能力目标1、培养学生科学知识与实际生活相结合的能力。培养分析现象，解决问题的能力，培养动手实践的能力。2、培养读图识图的能力。通过建立模型来

2、比较土壤的类型。3、培养综合分析问题的能力。4、培养学生如何对整章知识进行系统化的复习。让学生学会科学的复习方法。（三）情感和价值观目标1、感受结构与功能相适应的原理2.通过理论联系实际，培养学生热爱科学的情感。3、建立植物与环境相互影响的科学理念。二、教学重点和难点重点：建立不同层次的结构和功能相适应的科学原理，土壤的组成、植物根、茎、叶的结构及其功能。难点：植物与土壤的联系，植物吸水，失水的原理，植物体内物质的运输。三、教学准备叶片模型气球四、教学过程：（一）创设情境，激发学习兴趣师：展示两盆盆栽植物，让学生通过观察比较。师：这是初三同学通过移栽后的两盆植

3、物，为什么会出现不同的现象呢？让学生观察探究是什么原因引起这一盆已萎蔫、叶色发黄。生：（讨论）师：板书学生回答出来的可能原因原因一：可能是土壤引起的？（引导学生复习土壤中有什么的内容）师：土壤中有什么？生：土壤生物和非生物师：矿物质颗粒有大有小，分为哪三种？生：回答师：什么是影响土壤结构最重要的因素？生：矿物质颗粒的多少和排列方式。师：土壤颗粒大小与土壤的空隙大小，土壤空隙大小与土壤的空气和水的成分之间存在着怎样的关系？生：回答师：根据土壤中不同颗粒所占比例不同将土壤分类土壤的分类，学生回答不同点，让学生根据壤土类土壤组成的模型，让学生模仿画出其他二类土壤的体

4、积组成模型。最后让学生得出植物一般应种在壤土类土壤中。师：既然土壤如此重要，我们就应该保护土壤——引出复习保护土壤的内容。师：土壤资源的最大威胁来自于土壤的污染和过度开发。师：你认为土壤的污染物有哪些？如果土壤继续受污染将会带来哪些后果？作为一个学生，你认为怎样从身边的小事做起来保护土壤。原因二：可能是缺水引起的？为什么会缺水？引导学生复习植物的生长需要水。移栽植物时要浇水，而且要浇透。植物的蒸腾作用不能过强，最好在阴雨天移栽，而且如果移栽植物的枝叶太多，可以剪掉一些，以降低它的蒸腾作用。（复习蒸腾作用的内容）师：通过图片展示，使学生对叶的结构及功能有进一步的

5、认识。原因三：可能移栽植物时，损伤了根毛引导学生复习植物根的结构。最后强调移栽植物时，应该带土移栽。原因四：可能缺少氮这种无机盐引导学生复习植物的生长需要无机盐的内容。展示植物的不正常生长症状，让学生来判断缺少哪一种无机盐，引导学生复习无机盐作用。强调植物生长过程中需要施肥。师：施肥时要注意什么问题？生：不能过浓？师：为什么？生：植物细胞要失水，（复习根吸水失水的原理）。浪费肥料，造成水体污染。（复习水体富营养化的内容）师：根吸收来的水和无机盐经哪一器官运输至植物体全身各处。引导复习茎的结构及其功能。最后展示图片，让学生看图说话，将土壤与植物的根茎叶联系。加深

6、知识的联系。师：让学生总结，这节课我又学到了什么？课堂练习：课后作业：请同学们回家后，用所学内容去成功的移栽一株植物。