八年级生物上册 6.1.1 尝试对生物进行分类教学案(新版)新人教版.doc

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1、第一节尝试对生物进行分类【教学目标】知识与技能1.尝试根据植物和动物的特征进行分类。2.列举植物的主要类群。3.列举动物的主要类群。过程与方法1.培养学生的观察、思考、比较、分析判断能力。2.通过探究生物分类方法、分类活动，培养学生严谨的学习态度和解决实际问题的能力。情感、态度与价值观1.通过做分类活动，让学生充分体验科学研究的乐趣，进一步了解生物的多样性，激发同学们保护大自然、珍爱生命的情怀。2.通过欣赏观察自然界生物图片，受到美育教育，从而陶冶同学们的情操。培养学生的观察、思考、比较、分析判断能力【教学重难点】重点：根据植物和动物的主要特征进行分类。难点：1.尝

2、试根据生物的特征对生物进行分类。2.通过观察与思考，总结出生物分类的方法和依据。生物分类的方法。【导学过程】【情景引入】大家一定都去过超市吧，超市里的商品并不是杂乱无章放置的，而一般是按食品、衣服、鞋帽、洗化、电子产品等进行分类摆放。甚至再细一点，如食品还分类成冷冻类、饮料类、肉制品类、包装食品等，这样摆放有什么好处呢？在生活中，一些按照规律来分门别类排列的事物给我们带来了很多的便利。我们生物学的研究也不例外。【自主探究】学习提纲：1.对生物进行分类的依据是什么？2.怎样根据生物的特征对生物进行分类？【合作探究】一、植物的分类阅读课本97页内容，给植物分类。1.区分

3、种子植物和无种子植物根据有无种子将97页植物分成两类有种子的植物：种子植物无种子的植物：孢子植物（1）无种子植物：①想一想，它们都有根、茎、叶的分化吗？②葫芦藓和肾蕨都具有真正的根吗？有真根的是：，有假根的是：。③请确定D、E、F的种类Ｄ　　　　　　、Ｅ　　　　　　、Ｆ　　　　　　。（2）种子植物：①观察有种子的植物有无果皮包被.有果皮包被的有　　　　　和　　　　　　，属于植物。无果皮包被的是　　　　　　，属于　　　　　　植物。②观察有果皮包被的植物的叶片，　　　　　是网状脉，　　　　是平行脉。③双子叶植物是网状脉，单子叶植物是平行脉，则A是　　　　　　B　　　　　

4、　　。2.A、Ｂ、Ｃ、Ｄ、Ｅ、Ｆ各类植物都属于同一分类等级吗？3.请同学们将上述植物所属类群按从低等到高等的顺序排列。4.对植物进行分类时，要仔细观察植物的，发现它们或的特征，从而确定它们的。被子植物中，　　　　、　　　　、　　　　往往是分类的重要依据。二、动物的分类阅读课本98页内容，给动物分类。1.将以上10种动物根据有无脊椎分成两类？脊椎动物有，无脊椎动物有。2.尝试将脊椎动物和无脊椎动物下属的动物再进行细化分类。无脊椎动物动物脊椎动物3.将脊椎动物按照从低等到高等的顺序排列。4.动物分类，除了比较　，往往还要比较动物的　　　。【课堂小结】这节课你收获了什么？

5、【练习设计】1.在植物所有的类群中，能产生种子的植物称为_________，它又分为__________和__________；另一类则是__________植物，它又分为__________植物、__________植物和__________植物。2．下列植物在地球上出现的先后次序是。（）①藻类②苔藓类③被子植物④裸子植物⑤蕨类A．①②③④⑤B．①②⑤③④C．①②⑤④③D．①②③⑤④3.被子植物的根、茎、叶、花、果实、种子的形态结构都可以作为分类的依据。（）4.动物的分类除了比较形态结构，往往还要比较生理功能。（）5.给植物归类，并列举2-3种该类别动物或植物。特

6、征类群名称举例2片子叶，网状叶脉没有根、茎、叶种子裸露，有角质鳞片或甲胎生哺乳