八年级生物上册 15.1 生物多样性导学案 苏教版.doc

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1、15.1生物多样性导学案一、学习目标：情感、态度、价值观目标1、感悟我国的生物多样性，形成爱国、爱家乡的情感；2、关注我国的生物多样性，认同保护生物多样性的重要意义。二、学习重难点1、重点：阐明生物多样性的含义；举例说明生物多样性的价值；说明生物多样性的重要意义。2、难点：阐明生物多样性的含义；认同保护生物多样性的重要意义。三、预习交流（一）自主学习阅读教材内容，回答下列问题： 1.生物多样性，就是及其的多样性。2.生物多样性主要包括多样性、多样性和多样性。3.物种多样性是指生物种类的；遗传多样性是指物种种内的多样性；生

2、态系统多样性是指生物所生存的的多样性。4.生物多样性是人类赖以生存的。5.物种多样性的丧失，会造成生态系统失去。（二）交流学习1.生物多样性的含义是什么？2、生物多样系包括哪几个方面？3、生物多样性对人类的生存和发展有何贡献？试举例说明。四、展示提升通过对课文的学习，请各小组对预习交流的第二部分（交流学习）的3个问题各自展示你们学习的成果，让同学们共同分享。五、达标测评（一）填空1.生物多样性包括三个层次：的多样性、的多样性和的多样性。2、生物多样性最直观、最基本的认识是多样性。3.生物种类的多样性实质上是的多样性。4.

3、生物的各种特征是由控制的。（二）选择题1.下列有关生物多样性的说法，正确的是（）A.生物多样性仅指生物种类的多样性B.每一个生物个体都是一个十分丰富的基因库C.生物种类的多样性实质上是基因的多样性D.我国是世界上生物多样性最丰富的国家2.生物多样性不包括（）A.基因多样性B.环境多样性C.物种多样性D.生态系统多样性3."杂交水稻之父"袁隆平培育出高产的杂交水稻新品种，是利用了（）A.基因的多样性B.染色体的多样性C.DNA的多样性D.细胞的多样性4.在我国拥有的以下各类植物中，植物种类居世界首位的是（）A.蕨类植物C.

4、裸子植物C.苔藓植物D.被子植物5.地球环境中最具有生物多样性的地区是（）A.沙漠B.热带雨林C.大草原D.农田6.下列对我国生物多样性的叙述中，不正确的是（）A.我国是生物种类最丰富的国家之一B.我国是裸子植物最丰富的国家C.我国特有的和古老的生物种类很丰富D.我国的生物多样性不会受到威胁7.种植药材利用的是生物多样性中的（）A.潜在价值B.间接价值C.直接价值D.没有价值8.下列有关生物多样性的观念中，不恰当的是（）A.生物多样性有利于维持生态系统的平衡B.生物多样性可以陶冶人们的情操，美化人们的生活C.生物多样为人

5、类提供了食物、纤维、建筑材料、药物及其他工业原料D.生物多样性可以迅速提高人们的生活水平（三）思维拓展生态旅游是人们回归大自然、关注生物多样性的最佳方式之一，也是目前比较广受推崇的旅游方式。那么，开展生态旅游与生物多样性的保护有何关系？四、课后反思：本节内容看似简单，包括的知识点很少，但情感价值观目标很多，要想达到学习目标，我尽量查找生活中的资料，做成课件，设置问题情景，让学生进行讨论，从而获取知识，同时将抽象的问题形象化。如“物种多样性”就是生物种类的多样性，地球上已知的生物种类有200多万种，这就是生物种类的多样性，

6、而每一个物种中的生物个体之间的基因并不一样，例如全世界的人属于同一个物种，但每个人体内的基因并不相同，70多亿人口就有70多亿种基因，从而引出“每一种生物都是一个丰富的基因库”的知识点，以“鱼儿离不开水”引出生态系统多样性的概念。在学习生物多样性的价值时，有部分学生对生物多样性的理解不到位，所以我临时找寻生活中的例子解释生物多样性的直接价值、间接价值和潜在价值，让学生一目了然。所以，教师往往还需要提高应变的能力，才能很好地驾驭高效课堂。