八年级物理下册 弹力导学案 新人教版.doc

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1、弹力１、知识目标：知道弹力，弹力产生的条件和弹簧测力计测力的原理。２、能力目标：通过小组积极合作，熟练掌握弹簧测力计的使用方法。３、情感目标：以积极的热情投入学习，体会学习的快乐。【学习重点】：正确使用弹簧测力计测量力的大小。【学习难点】：弹力的概念及产生条件。【预习案】I.知识准备1.力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，也可以改变物体的形状。2.力的三要素：力的大小，方向，作用点。II.教材助读1.弹力用手拉弹簧时，我们会感到弹簧对手有力的作用，这种力叫做什么？2.弹簧测力计（1）测量力的大小的工具是（2）弹簧测力计的制作原理是

2、怎样的？（3）使用时要使弹簧的方向跟所测力的方向，弹簧靠在刻度板上。Ⅲ.预习自测1.判断下列说法是对还是错（1）弹性和塑性是物体的一种特性（）（2）发生弹性形变的物体会对与它接触的物体产生弹力的作用（）（3）同一物体产生的弹力越大，它的形变就越大（）（4）弹力一定发生在两个相互接触的物体之间（）2.测量力的工具是，它测力的原理是。3.小孩喜欢跳蹦蹦床，当小孩用力蹬床时，床发生了较大形变，可产生较大的使小孩弹起，用力越大，被弹起的高度越。?我的疑问请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。【探究案】◆学始于疑——我思考，我收获1、弹力

3、产生的条件是什么？2、如何使用弹簧测力计测量力的大小？◆质疑探究——质疑解疑、合作探究探究点一：弹力（重难点）问题1.演示下列实验（1）用力拉弹簧，弹簧伸长，撤去拉力，弹簧恢复原长。（2）用力弯铁丝，铁丝变形，撤去力，铁丝不恢复原状。（3）用力压直尺使其弯曲，撤去力后直尺恢复原状。通过以上实验，小组讨论这几个现象的共同点和不同点。并总结出什么是弹性？什么是塑性。问题2.请大家亲手拉弹簧和压弯直尺，感受一下弹力的存在，然后讨论弹力产生的条件是什么？拓展提升：压力和支持力实质是弹力吗？产生弹力的条件是什么？针对训练1.下列哪个力不属于弹力

4、（）A.绳子对重物的拉力B.太阳对地球的引力C.地面对人的支持力D.课本对桌面的压力探究点二：弹簧测力计的使用（重点）问题1.同学讨论，归纳出正确使用弹簧测力计的要点。问题2.使用弹簧测力计时应该注意些什么？针对训练2.对于弹簧测力计的认识，下列说法错误的是（）A.弹簧测力计上的最大刻度值就是它的量程B.弹簧测力计上的刻度是均匀的，原因在于弹簧的长度跟它所受的拉力成正比C.弹簧测力计的最小刻度值越小，测量越精确D.弹簧测力计的指针如果没有指在“0”刻度，使用前要调零我的知识网络图作用：测力的大小原理：弹簧测力计使用前：使用时：使用读数

5、：【训练案】1．物体形状或体积的改变叫做____________。作用在物体上的外力越大，物体的________就越大。根据这个特性制成的________，可以测量力的大小，________就是其中的一种。2．物体形变能产生力，这个力叫做________。拉力、压力都属于______。3．实验室测量力的工具叫________，它主要由________、________和外壳（刻度盘）组成。4．弹簧测力计的正确使用方法是：(1)测量前必须________，明确测力计的________和____________；(2)实际测量时，要使弹簧

6、测力计内弹簧的伸长方向跟________的方向在一条直线上；(3)读数时，眼睛观察指针的视线应与弹簧测力计的刻度盘上的刻度线______；(4)记录结果时，既要记录________，又要记录________，还要注明______。5．发生形变的物体具有的能量，叫做________。撑杆跳高运动员被弯曲的撑杆弹起；跳水运动员被弯曲的跳板弹起，都是因为他们具有______能。6．如图8-3所示，弹簧测力计的测量范围是______N，分度值为______N。弹簧测力计在测量前位于第二小格的A处，未作调整便用来测量手的拉力，指针位于B处，则手

7、对弹簧测力计的拉力为______N。【检测案】一、图7-11.橡皮泥变形后不能自动恢复原来的形状，物体的这种特性叫，当弹力作用在物体上时，会使物体发生形变。2.在一定范围内拉弹簧，弹簧所受的越大，它被拉得，弹簧测力计就是根据弹簧的这种性质制成的。3.如图7-1所示，是正在使用的弹簧测力计，这个弹簧测力计的量程为，分度值为，此时的测力计的示数为N。4.在实验室使用弹簧测力计时，下列说法错误的是（）A.弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜B.使用前必须检查指针是否在零刻度线上C.使用过程中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦D.测量力的大小不能超

8、出测力计的范围5.小明在实验室用弹簧测力计测量物重时不小心将物体挂在拉环上，当物体静止时，弹簧测力计示数为10.0N，则该物体重是（）A.一定为10.0NB.一定小于10.0NC.一定大于10.0ND.以上说法都不正确6