八年级物理下册 8 力复习导学案2 苏科版.doc

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1、第八章力【学习目标】1．巩固：形变和弹力的概念，弹力大小与形变的关系；2．巩固：重力的概念，重力的方向以及重力大小与质量的关系；3．巩固：摩擦力的概念，影响滑动摩擦力大小的因素及实验过程，增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法。【预习探学】教材P45探究弹性形变与外力的关系教材P49探究重力大小与质量的关系教材P45探究弹性形变与外力的关系教材P53探究影响滑动摩擦力大小的因素【合作互学、交流助学】专题一：力的概念辨析例1．在以“力”为主题的辩论赛中，正方和反方提出了许多观点，小明把他们的观点归纳整理如下表。你认为正确的观点有（只填序号）正方反方观点1．两个物体相接触，就一定有力的作用2．两个

2、物体接触，但不一定有力的作用3．两个物体不接触，一定没有力的作用4．两个物体不接触，也可能有力的作用5．力不能脱离物体而单独存在6．力可以脱离物体而单独存在7．力的产生总涉及两个物体8．一个物体也可以产生力的作用9．物体受力的同时不一定在施力10．物体受力的同时一定在施力专题二：对物体进行受力分析例2．分析并画出A物体受力的示意图（1）用手压A物体使之静止（2）A物体随传送带一起向右匀速运动【拓展变式】分析并画出物体A的受力示意图（空气阻力忽略不计）。AAA静止在斜面上AB一起向右匀速运动专题三：探究弹簧的形变与外力的关系例3．在“制作橡皮筋测力计”的活动中，同学们发现：在一定的范围内，

3、橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的长度越长．根据这一现象，小明和小丽提出如下猜想（见图）．究竟谁的猜想正确呢？他们决定一起通过实验来验证自己的猜想（1）要完成实验，除了需要一根橡皮筋、若干个相同的钩码、铁架台和细线外，还需要的器材是。（2）小明和小丽的实验记录数据如下表：1拉力（钩码总重）F/N00.51.01.52.02.52橡皮筋总长度L/cm4.55.15.76.36.97.53橡皮筋伸长长度△L/cm00.61.22.43.0①没有挂钩码时，橡皮筋的长度L0=cm。②请将表格中第3行的数据补充完整。③要判断小丽的猜想是否正确，应对表格中的哪两行数据进行分析比较？答：应对（选填序号

4、）两行数据进行比较。④分析表格中的数据，你认为实验能初步验证谁的猜想是正确的？答：。你是如何分析数据并做出此判断的？请简要写出你的判断依据：。专题四：探究影响滑动摩擦力大小的因素例4．在学过摩擦力知识后，小明想探究：摩擦力大小是否与压力、重力都有关系？他利用如图所示的装置进行探究实验．实验步骤如下：①把金属盒放在质量不计的白纸上，读出台式测力计示数；拉动白纸的过程中，读出弹簧测力计的示数．②将质量不计的氢气球系在金属盒上，读出台式测力计示数；拉动白纸的过程中，读出弹簧测力计的示数．③再往金属盒注入适量的沙子，使台式测力计示数与步骤①中的示数相等，拉动白纸的过程中，读出弹簧测力计的示数．实

5、验相关数据如下表：序号台式测力计示数F1金属盒总重力弹簧测力计示数F214.84.81.823.21.234.86.41.8（1）与直接用弹簧测力计拉动金属盒测量摩擦力相比，拉动白纸进行实验具有容易操作的优点，具体体现在 （写出一条即可）（2）请你补齐上表中空格中的数据，其值为N。（3）实验中是通过来改变金属盒总重力的。（4）比较实验步骤（填序号）的数据，说明摩擦力大小与重力无关。【总结提学】想一想：在本节课学习中，我还有哪些疑问？　　通过本节课的学习，我还想解决哪些新问题？教师评价批改日期