八年级物理下册 8.1 力、弹力教案2 苏科版.doc

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1、力、弹力教学目标1、理解力是一个物体对另一个物体的作用2、通过动手实验，知道弹力是由于物体发生形变而产生的力3、过探究物体形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理。4、学会使用弹簧测力计教学重点、难点1弹簧测力计的原理、构造及使用方法2弹簧测力计的原理。3通过观察，知道发生弹性形变的物体具有能量。集体智慧（以知识体系为主）个性设计教学后记【教学过程】复习  力、弹力、形变大小与力的关系（1）弹簧测力计作用在物体上的外力越大，物体的形变也越大根据这个结论人们制造出了测量力的工具——弹簧测力计向学生介绍测量力的工具——弹簧测力计①　学生实验：请同学们仔细观察提供给你们的弹簧测力计，回

2、答下列问题：看一看：（1）弹簧测力计是由什么组成的？（2）力的单位是什么？（3）弹簧测力计的范围和分度值分别是什么？②试一试：（1）若弹簧测力计指针开始偏离“0”刻度，应如何调节？（2）使用弹簧测力计，应让物体挂于哪个位置，手拉哪个部位？可用学生身边的物体作为称量物体如笔袋、钢笔、水杯等（3）应怎样计数？学生以组为单位进行交流，教师选择几组有代表的，将结果写在黑板上。分组实验，两人一组，每组器材：弹簧测力计、钩码若干以及小物件若干观察量程、分度值以及力的单位，掌握使用方法学生的实际操作能力还有待于提高，且在实验中部分学生会分神，总是拿起器材就玩，而不是先去了解后再实验，以后的教学中

3、会多加实验教学教师强调：使用前轻轻拉动几次挂钩，避免弹簧被卡在壳上；若使用前指针不指零：①校正零点，②修正测量数据：若在未测量力前，指针指某一刻度，将测得数值减去这一刻度，所得的差是被测的力的值。做一做：手拉弹簧测力计，感受一下2N的力有多大？（5）、弹力势能今天我们一起学习了弹力，弹力在生活中有什么应用呢？观察上述事例，说明什么？我们把物体运动时产生的能力称为动能，那么把由物体发生弹性形变而产生的能量称为弹性势能，生活中有哪些事例说明了物体在利用弹性势能呢？跳远拍皮球网球拍……学生进行实验，记录数据，教师指正学生中出现的错误操作通过小实验和课本上的图片说明发生弹性形变的物体具有能

4、量学生的操作中最容易出现的错误就是弹簧测力计承受力的方向并不一定是在弹簧的轴线方向上作业布置完成补充习题和大练习册板书设计1、力的单位N2、弹簧测力计使用方法3、发生形变的物体具有能量由于物体发生弹性形变而具有的能，在物理学中称之为弹性势能。备课评价：年级主任（签名）：