八年级物理下册8.1力弹力教案苏科版

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1、力弹力课题8.1力弹力课型新授课教学目标1、建立力的概念，并能区分施力物体与受力物体；亲身感受物体的形状与体积的变化，建立物体的形变概念，以及在此基础上领悟弹性形变的内涵，了解范性形变；2、知道弹力是由于物体发生形变而产生的力；探究物体形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理，并学会如何使用；3、知道国际单位制中力的单位是牛顿（N）；4、了解弹性势能的概念。力弹力重点1、力的概念的建立；外力的大小与物体形变大小的关系；2、弹簧测力计的原理、构造及使用方法；难点通过外力的大小与物体形变大小关系的探究活动，培养学生的实验设计能力课前准备气球、弹簧、橡皮

2、筋、橡皮泥、图片导学过程教学内容及教师指导过程二次备课导入新课：用“孤掌难鸣”的原因引入一、学生活动1：感知力的作用利用身边的器材做推、拉、举、挤、揉、压等游戏，感知力的作用。思考：两个物体间有力的作用时，这两个物体是否一定要接触？两个物体接触时，这两个物体间是否一定有力的作用？试着通过举例说明。讲解并板书：力的概念：把物体对物体的作用称为力；施力物体：施加力的物体；受力物体：受到里的物体。举出一些有力作用的例子让学生分析二、学生活动2：探究形变和弹力在压气球、拉弹簧、拉橡皮筋、揉纸团、压橡皮泥等活动中，我们发现它们的形状发生了改变，分别松开手之手，

3、有的物如，它们的形状，像这种形变称为弹性形变。在压气球、拉弹簧、拉橡皮筋中，你的手有的感觉。叫做弹力。讨论：弹力产生的条件是：、形变和弹力1、形变：物体形状或体积的改变叫做形变。2、弹力：物体发生形变后产生一个力，这个力叫做弹力。发生形变的物体如拉弯的弓、拉长的橡皮筋、被挤压的皮球、弹簧等，都会产生弹力。三、学生活动3：探究物体形变与外力大小的关系实验1：(1)架高塑料尺，放上不同重物，观察塑料尺形变大小（2）、在弹簧下挂不同钩码，观察弹簧长度的变化情况，并探究弹簧长度的变化与外力的大小关系小组交流：通过实验数据，总结规律活动8.1观察物体形变大小与

4、外力大小的关系弹力的产生离不开形变，而形变又离不开外力。那么物体形变的大小与外力的大小有没有关系呢？实验2：探究物体弹性形变与外力大小的关系(1)、塑料尺，施加向下不同的压力，观察塑料尺的弯曲程度；(2)、手沿水平方向拉弹簧的一端，逐渐增大拉力，观察弹簧的形变情况。总结：以上观察表明，物体受到力的作用时，作用力越大，物体的形变越大[四学生活动4：自学，交流弹簧测力计1.自学（1)弹簧测力计的原理：在一定限度内，作用在物体上的外力越大，物体的形变就越大（2)弹簧测力计的结构：刻度盘、指针、弹簧、秤钩（3)弹簧测力计的使用：①观察弹簧测力计的和。②校零：

5、检查指针是否在刻度处，若不在应。③测量时，要使弹簧测力计受力方向沿。④观察时，视线必须。[2.练习使用弹簧测力计测自己头发能承受的最大拉力：五、学生活动5：认识弹性势能通过观察图片我们可以得出：发生弹性形变的物有。通过教师举例引入，说明发生弹性形变的物体能使其他的物体工作，即具有弹性势能。举例说说身边的物体哪些具有弹性势能。六、总结七、练习巩固：《物理补充习题》26页1-10题板书设计8.1力弹力一、力1、概念：物体对物体的作用称为力2、单位：牛顿（N）3、施力物体、受力物体二、使物体发生弹性形变的外力越大，物体的形变就越大三、力的测量——弹簧测力计

6、1、构造：2、使用方法：四、弹性势能：发生弹性形变的物体具有的能量教学反思