八年级物理下册 6.2 测量物体的质量教案 苏科版 .doc

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1、测量物体的质量教学目标（认知技能情感）知识与技能1．熟悉天平的构造，使用步骤和注意事项2．知道怎样测量小于天平感量的细小物体的质量过程与方法3.学会使用托盘天平称轻小物体和液体的质量。4．学会记录实验数据，并对实验结果进行误差分析。情感态度与价值观5．在实验过程中培养学生一丝不苟、实事求是的科学态度和不断追求、勇于探索的科学精神。教学重难点1．托盘天平的使用2．正确使用游码，正确读出游码指示的质量数教具托盘天平板书设计第二节用天平测物体的质量一．质量的测量1．工具：天平2．天平的使用：使用前观察：天平的最大测量值：标尺上的分度值：使用时：1、把天平放在水平台上，游码移到标尺的“

2、0”刻度线处。2、调节平衡螺母，使横梁平衡。3、将物体放在天平的左盘，在右盘内加减砝码并移动游码，使天平重新平衡。4、砝码的总质量加上游码所对应的刻度值等于物体的质量。二．用天平测一个回形针的质量三．测量烧杯中水的质量教学环节学生自学共研的内容方法（按环节设计自学、讨论、训练、探索、创新等内容）教师组织引导激励等内容（启发、精讲、联系评价等）一复习引入二合作探究1.什么叫质量?物理实验中称物体质量常用的工具是什么?2.托盘天平测量物体质量前要进行哪些调节?怎么调节?3.用天平测物体质量时,被测物体放在哪一盘上?砝码放在哪一盘上?4.一般按什么顺序加减砝码?在什么情况下移动游码?

3、5.怎样读出被测物体的质量?6.怎样确定天平的最大称量值?7.使用天平时要注意哪几个问题?实验活动：测量一枚大头针的质量阅读实验要求。讨论：小男孩和小女孩哪个方法正确？为什么？学生互相提问并回答三当堂练习四反馈评价五课堂小结了解实验的目的、器材。设计实验步骤。设计实验记录表格学生进行实验操作，师检查、指导。各组交流实验数据。如果偏差较大，要分析原因。讨论：怎样测量一个微小物体的质量？以前哪些实验用过同样的方法？还有哪些物体的质量也要用这种方法？实验活动：测量水的质量1、估测烧杯内水的质量，记录下来。2、设计实验步骤3、比较不同的实验方案，找出缺点，指出测量值偏大还是偏小。A．先

4、测烧杯和水的质量，再测烧杯的质量。B．先测烧杯的质量，再测烧杯和水的质量。4、讨论：测液体质量时要注意哪些问题？5、进行实验，记录实验数据。6、整理器材。生活、物理、社会1、我国古代就掌握了天平的制造和使用方法。请阅读“古代天平”。2、阅读、讨论。讨论：1.将一段1cm长的棉线放在天平的左盘里，能称出它的质量吗？想一想怎样才能测出这段棉线的质量？2.怎样称出一张邮票的质量？3.容器里盛有质量为1kg的饱满的大米，如果给你一架天平，你能测出容器里大米的粒数大约是多少吗？说说你的方法。4.小明由于粗心把物体放在右盘,砝码放在左盘,根据学生做题情况，点评学生谈收获。引导设计表格。序号

5、数量总质量单个质量11210032001、先估测，后测量。2、方案A的缺陷：水不易倒干净，测量值偏小。阅读、讨论作业布置课堂作业补充习题课后作业补充习题下节课预习内容密度教后感领导查阅