八年级物理下册 12.2 滑轮导学案（新版）新人教版.doc

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1、课题：12.2滑轮学习目标：1.通过观察和实验初步认识定滑轮和动滑轮，能描述定滑轮和动滑轮的结构、使用时的区别；2.知道简单机械的一些应用，练习使用滑轮组并掌握滑轮组的特点模块一：自主学习1、滑轮：。2、定滑轮：。3、动滑轮：。模块二：合作交流1、什么是定滑轮,什么是动滑轮,它们有什么区别?2、结合实际生活,思考一下,在你周围哪些地方能见到定滑轮或动滑轮?3、定滑轮的特点①．按上图所示方式组装动滑轮；②．竖直向上拉弹簧测力计，使钩码保持平衡状态，读出弹簧测力计示数，并思考这个示数与钩码所受重力大小的关系？③．拉力的

2、方向是否改变？动滑轮的特点：4、滑轮的实质①．通过作上图可知：定滑轮的实质是杠杆。因为支点在，动力臂阻力臂，所以动力阻力。②．动滑轮的实质是一个的杠杆，根据杠杆的平衡条件可知，动力的大小与阻力的大小有什么关系？模块三：课后训练1、物体重1000N，如果用一个定滑轮匀速提起它，需要用N的力，它(选填“能”或“不能”）改变力的方向；如果用一动滑轮且使拉力沿竖直方向匀速提起它，需要用N的力(不计摩擦和滑轮重)。(第2题)2、如图所示，弹簧测力计的示数为5N，则拉力F是N；若不计绳重、滑轮重及摩擦，物体能匀速上升，则物重G

3、＝N。若不计绳重及摩擦，滑轮重2N，则物重应为N。3、关于滑轮，以下说法正确的是()A．使用定滑轮不能省力，也不能改变力的方向B．使用定滑轮不能省力，因为它实质上是一个等臂杠杆C．使用动滑轮不能改变力的方向，且任何时候都能省一半的力D．使用动滑轮能省一半的力，因为阻力臂是动力臂的2倍4、如图所示的滑轮处于静止状态。手拉弹簧测力计在在1、2、3三个不同位置时的拉力分别是F1、F2、F3，它们的大小关系是F1F2F3。这证明使用定滑轮不能改变力的，只能改变力的。5、如果忽略滑轮重和摩擦,则下列各图中,作用在绳子自由端的

4、力的大小分别是多少?(已知被提升重物的重力均为1000N)F1=_________N;F2=________N;F3=________N;F4=________N.6、由两个动滑轮和两个定滑轮组成的滑轮组，站在地面的人用力向下拉绳，提起重为1000N的物体．问：(1)若不计摩擦和滑轮的重，所用拉力F是多大?(2)若实际所用拉力F为300N，则动滑轮总重是多少?(3)物体升高0.1m时，绳子的自由端所移动的距离是多少?