八年级物理下册 10.3 大气压强教案 苏科版.doc

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1、大气压强教学目标（1）了解由于大气压的客观存在而产生的现象；（2）了解测量大气压的方法，学会估测大气压数值的；（3）了解生活中利用大气压的现象。教学重点、难点【重点】理解大气压的现象【难点】大气压强知识的应用集体智慧（以知识体系为主）个性设计教学后记一、创设情境导入新课将硬纸片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置过来（提醒学生注意观察），放手后看到什么现象？将玻璃杯装满水，仍用硬纸片盖住玻璃杯口，用手按住，并倒置过来（提醒学生注意观察），放手后看到什么现象？（硬纸片没有掉下来）。再慢慢地把杯口向各个方向转动一周，又能看到

2、什么现象？（硬纸片仍没有掉下来）。液体由于受重力作用且具有流动性，液内部体向各个方向都有压强。那么气体也受重力作用，也具有流动性，气体内部是否也存在压强呢？二、合作交流解读探究1．体验大气压的存在【演示】演示图9—18实验，当易拉罐自然冷却时，外壳被压瘪，此现象说明什么？【观察体会】学生观察实验现象。说明大气有压强【做一做】教师把准备的实验器材摆在讲台上师：利用所给器材，你还能设计什么实验来证明大气有压强？生活中有哪些现象也可以证明大气压的存在？学生设计实验并演示描述生活中的一些现象2．估测大气压的值（1）感受大气压的大

3、小讲述历史上最早证明大气压存在的实验-----马德堡半球实验【做一做】模拟马德堡半球实验：将两个吸盘式挂钩相互压紧，再将它们沿轴的方向拉开【学生体验】两个学生拉衣钩，体验用力的大小，感觉到大气压力比较大（2）估测大气压的值【议一议】大气压的值有多大呢？我们可以通过下面的实验来估测一下。【点拨】要测大气压的值，根据压强公式P=F/S，可先测出大气压力F和受压面积S【设计实验】出示实验器材后学生设计实验过程：①把注射器活塞推至底端，排尽筒内的空气，并用一个橡皮帽封住注射器的小孔。将玻璃杯装满水，仍用硬纸片盖住玻璃杯口，用手按

4、住，并倒置过来（提醒学生注意观察），放手后看到什么现象？利用所给器材，你还能设计什么实验来证明大气有压强？生活中有哪些现象也可以证明大气压的存在？液体由于受重力作用且具有流动性，②用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，然后水平向右慢慢地拉动注射器筒。当活塞刚开始滑动时，记下弹簧测力计的示数F③学生观察实验现象，记录实验数据，并计算大气压的值。【归纳】大气压强相当于76厘米高水银柱产生的压强。【算一算】76厘米高水银柱在压强有多少帕呢？计算后学生交流结果：76厘米高水银柱产生的压强约为1.0×105Pa。【小结归纳】（板书）2．

5、大气压强相当于76厘米高水银柱产生的压强。3．把等于1.0×105Pa的大气压叫做一个标准大气压。3．大气压的变化【议一议】大气压的值是否永远相当于76厘米高的水银柱所产生的压强呢？【点拨和归纳】大气压的值回随着高度的变化以及天气的变化而变化，在海拔2000米范围内，高度每增加12米，大气压下降1毫米水银柱。【演示】演示图9—22实验，学生观察分析。【议一议】通过观察实验现象，说明液体沸点与气压有没有关系？有什么关系？【小结归纳】4．液体沸点与气压有关。气压越大，沸点越高；气压越小，沸点越低。举例：高压锅就是利用液体沸点

6、随气压增大而升高的原理工作的。4．体压强与流速的关系【议一议】师：我们人类很久以前就希望能像鸟儿一样在天空自由飞翔，鸟儿为什么能飞呢？人类模拟鸟的翅膀制造了飞机的机翼，实现了梦想，是什么力量使飞机升空的呢？【做一做】（1）从两张纸条中间向下方吹气，两张纸条会合起来（2）从漏斗口中间向下方吹气，乒乓球会掉下来吗？【演示】（1）气流流过模拟机翼时，机翼上升。（2）用吹风机在折叠的纸张下方吹气，折叠的纸张会怎样呢？【观察与思考】学生观察实验，讨论造成这种现象的原因师介绍：通常把液体和气体称为流体。压强的影响因素【算一算】76厘

7、米高水银柱在压强有多少帕呢？作业布置www、补充习题板书设计备课评价：年级主任（签名）：