八年级物理下册 10.1压强学案3（新版）苏科版.doc

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1、压强学习目标1．知道压力的概念及影响压力作用效果的因素；2．认识压强的概念，能用压强公式进行简单计算；教学重难点压强公式进行简单计算教学方法归纳、总结一、课前预习1.压力：（1）定义：_______作用在物体_____上的力叫压力。（2）方向：总是受力物体的表面。（3）压力作用的效果不仅跟有关，也跟有关。注意：压力并不是都是由于物体的重力产生的！2.压强：（1）定义：物体上受到的叫压强。压强是表示___的物理量。（2）定义式：　______（适用于固体、液体、气体），（3）单位：_______,1帕=1　___

2、，表示的物理意义是___________________________。(4)改变压强的方法：由公式可知，受力面积一定时，增大_________就可以增大压强；压力一定时，增大________可以减小________，使压力效果分散，减小___________,可以增大_______使压力效果集中。（5）变形公式：F=；S=____________（6）知识延伸：密度为ρ的均匀柱状实心物体，高为h，放在水平面上,且受力面积为底面积s，则对支持面的p=______二、能力提升1.请画出下列物体的重力和对支撑面压

3、力的示意图.F2．比较图（a）与图（b）的情况，可知压力作用的效果与压力的有关.比较图（b）与图（c）的情况，可知压力作用的效果与压力的有关.由此可见：压力的作用效果，不仅跟压力的有关，还跟受压有关.3.下列各事例中，属于增大压强的有，属于减小压强的有．A．锥子的头磨得很尖．B．推土机安装两条宽履带.C．图钉帽做得又扁又平．D．用铡刀铡东西，用力铡容易把东西铡断.4．在生产和生活中，用螺丝钉固定工件时需要在螺丝帽下面垫上一个较大的垫圈这样做的目的是（）A.增大螺帽和工件之间的摩擦B.减小螺帽对工件的压力C.减小

4、螺帽对工件的压强D.起装饰作用，使工件更美观5．如图甲所示，一块长木板放在水平桌面上现用一水平力F，向右缓慢地推木板，使其一部分露出桌面如图乙所示，在推木板的过程中木板对桌面的压力F、压强p和摩擦力f的变化情况是（）A．F、p不变，f变大B．F、f不变，p变大C.F变小，p、f变大D.F、f不变，p变小6.如图一个长方体竖放在水平地面上，对地面的压强为P，若沿左图中水平虚线切去三分之一，剩余部分对桌面的压强为_______,若沿右图中所示虚线，竖直切去三分之一，剩余部分对桌面的压强为_________7.如图是

5、小明通过一片沼泽地回家的情景．已知小明体重为600N，该沼泽地能承受的压强为2×104Pa，他每只脚与沼泽地的接触面积为150cm2．(1)通过计算分析小明能否安全走过这片沼泽地；　（2）至少需要垫一个面积为多大的木板，小明才能安全通过，（不计木板的重）三、课堂检测例1.为了探究实心圆柱体对水平地面压力的作用效果与哪些因素有关，小明用若干个不同的圆柱体竖直放在同一水平沙面上，进行了三组实验，并记录有关数据分别如表一、表二、表三所示．实验时，他仔细观察沙面的凹陷程度，并通过比较，发现每一组内三次实验时沙面的凹陷程

6、度相同，而各组之间却不同，第一组凹陷程度最大，第二组次之，第三组最小．表一：ρ铜=8.9×103kg/m3表二：ρ铁=7.8×103kg/m3表三：ρ铜=8.9×103kg/m3实验序号材料底面积（cm2）高度（cm）实验序号材料底面积（cm2）高度（cm）实验序号材料底面积（cm2）高度（cm）1铜10204铁10207铜1010220205202082010330206302093010（1）分析表一（或表二、或表三）中的数据及观察到的现象，得出的初步结论是：当圆柱体材料密度和高度相同时，压力作用效果与底面

7、积_______（选填“有关”或“无关”）（2）分析比较实验序号1与7（或2与8、或3与9）的数据及观察到的现象，可得出的初步结论是：_________________________________________________________（3）分析比较实验序号_______________________的数据及观察到的现象，可得出的初步结论是：当圆柱体的高度相同时，材料的密度越大，压力的作用效果越显著．（4）进一步综合分析比较表一、表二、表三中的数据及观察到的现象，可初步得出的结论_________

8、__________________________________________________例2.在海滩案发现场留下了罪犯清晰站立的脚印，公安人员立即用蜡浇筑了鞋模，测量的一只鞋模平均厚为3cm，质量为675g；又经测试达到脚印同样深度压强为1.5×104Pa，罪犯质量为多少？（蜡的密度ρ蜡=0.9×103kg/m3）(g取10N/kg)四、课后巩固1.平放在水平桌面上的物理课