八年级物理上册《第二章 声现象》2.1 声音的产生和传播导学案（新版）新人教版.doc

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1、《第二章声现象》2.1声音的产生和传播一、【目标导学】知识目标：1声音是由物体振动产生的；2声音的传播需要介质；3声音在不同介质中传播速度不同；知道15℃的空气中的声速是340m/s。能力目标：通过实验与探究，培养学生的观察能力和初步探究物理规律的能力。情感目标：通过讨论交流、实验探究，增强学生之间的合作意识。学习重难点：声音产生和传播的条件。二、【自主学习】情景：为什么雷雨天往往先看到闪电再听到雷声1、声是由物体的产生的；2．声音要靠传播。、、都可以传声，3．真空传声。4．声速的大小跟有关，还跟有关。15℃空气中的

2、声速是。5、声以波的形式传播着，我们把它叫。三、【合作探究】探究一：声音产生的原因：实验器材：小鼓、泡沫，音叉，水、音乐发声器、尺子、笔帽等；请同学们想办法，动手设计巧妙的实验，让桌面上的物体发生各种声音，同时，调动我们的听觉、视觉和触觉，观察物体发声时有什么特点。要想让发声物体停止发声，你是怎样做的？①你用了哪些器材？。②怎样使它发出声音的？。③怎样使它停止发声？。④它发声时有什么特点？。请用一句话概括你的结论：。请你列举：生活中振动发声的例子，并说明是靠什么振动发声的？思考：有些物体的振动看不到，你是如何判断物体

3、在振动的？探究二：声的传播的介质1、课堂上老师讲话，而同学们就能听到老师的声音。这个声音是靠传入同学耳中的？2、设计实验证明固体、液体也可以传播声音。探究三：声速请同学们阅读课本15页关于声速的内容及小资料，并回答下列问题：①用什么来表示声音传播的快慢？②声速跟哪些因素有关？分组讨论，想出一个测量声速的方法。（提示：对着高墙或山崖喊话，要过一会才能听到回声）。四、【展示质疑与小结】本节课我们学习了哪些内容？你能所给同学听听吗？五、【能力检测】1、在鱼缸边拍手，鱼儿会听见拍手声而游走，说明可以传播声音，2、隔墙有耳，说

4、明可以传播声音。3、1.北宋时代的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着这样的情景：行军宿营，4、士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声。这是因为5、声音在固体中传播的速度比气体中__________。（选填“大”或“小”）3.下列实验与实例中，不能探究声音的产生与传播条件的是（）A.用电话拨打放在真空罩内的手机，手机显示信号，却听不到声音　　B.人们先看到闪电，隔一段时间才能听到远处的雷声　　C.往鼓面上撒一些泡沫球，敲鼓时看到泡沫球不停地跳动D.登上月球的宇航员们即使相距很近也只能用无线电话交谈

5、4.将正在发生的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开，这样做是为了()A.使音叉的振动尽快停下来B.把音叉的微小振动放大,便于观察C.把声音的振动时间延迟D.使声音被多次反射形成回声六、【课外拓展】为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花。通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是：。小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：。七、【星

6、级评价】自评☆☆☆他评☆☆☆师评☆☆☆及时订正△