八年级物理上册《物体的运动》教案 苏科版.doc

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1、江苏省沭阳银河学校八年级物理上册《物体的运动》教案苏科版年级学科课题主备人:教学目标1.知道国际单位制中长度和时间的单位2.能根据日常经验估测长度,能正确使用刻度尺测量长度。3.能根据常见的周期现象估测时间,能使用秒表、手表等测量时间。4.知道长度和时间的测量结果由数值和单位组成,知道测量有误差。重难点1.知道什么是单位,以及引入单位概念的必要性。2.认识长度和时间的测量工具,掌握长度和时间测量的基本技能,培养学生良好的测量习惯。课时:第一课时时间教学过程:一、课前引入课前播放一段有关运动的录像让学生欣赏,感受自然界中的运动。

2、自然界中所有的运动物体的位置,都在随时间而变化。为了研究物体的运动,我们首先学会测量长度和时间。二、进行新课1.长度单位请同学们目测一下课桌的长、宽、高,比较它们的长短。不用尺,如何证实自己的目测结果是否正确?学生对如何证实自己的目测结果发表各自的看法。师生共同归纳:测量就是将待测的量与一个公认的标准量进行比较。这个公认的标准量就称为单位。学生阅读课本“方法”和“信息快递”。知道国际单位制中长度单位是米(m),常用的长度单位还有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm).换算关系:1km

3、=10³m=104dm=105cm=106mm=109μm=1012nm单位的进率及换算:1km=1000m=103m1dm=0.1m=10-1m1cm=0.01m=10-2m1mm=0.001m=10-3m1μm=0.m=10-6m1nm=0.m=10-9m学生熟记长度单位、换算关系、练习单位换算。指导学生看图5—4,说一说自然界中一些物理的长度大小关系(原子直径、病毒直径、人头发的直径、地球赤道周长、哈雷彗星的长度、可观测到的宇宙距离)2.长度的测量取出你的刻度尺,仔细观察:(1)它的量程;(2)它的分度值。交流、讨论并了

4、解不同刻度尺的量程和分度值不同。3.正确使用刻度尺使用前观察:刻度尺的量程、分度值、零刻度线的位置(是否磨损).正确使用方法:会放、会看、会读、会记会放:零刻度线或某一数值刻度线对齐待测物的起始端,使刻度尺有刻度的边贴紧待测物体,与所测长度平行,不能倾斜。会看:视线与刻度尺尺面垂直会读:读数时,要估读到分度值的下一位会记:记录的测量结果应由数字和单位组成。我们已经会正确使用刻度尺了,现在老师要你们用它来测量物理课本里一页纸的厚度,想一想,能直接测出来吗?如果不能,你有什么方法来测量呢?采用间接测量的方法,纸张的厚度小于刻度尺的

5、最小刻度,采用“测多算少”的方法,即测出整本书的厚度H,通过书的页码等信息,算出纸张数N,则一张纸的厚度D=H/N。把测量值填入下表中次数整本书厚书中的纸张数一张纸的厚度/mm平均值/mm123测量时要进行估读,估读值有时偏大,有时偏小,这样就会产生误差。误差:测量值和真实值之间的差异就叫误差。注意:(1).误差是不可避免的,只能尽量的减小。(2).多次测量取平均值可以减小误差。(3).误差不是错误。三、练习与课后作业(一)长度的单位:1.在国际单位制中:米2.常用单位为:千米、分米、厘米等3.单位之间的进率及换算(二)正确使

6、用刻度尺1.使用前观察:2.使用方法要做到四会:板书设计教学反思

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