八年级物理上册《引言 一 奇妙的物理现象》教案 苏科版.doc

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1、奇妙的物理现象案例背景教材分析本节课是初中物理的第一节课，让学生在认知各种有趣的物理现象的过程中产生积极的情绪体验，初步产生对物理学的兴趣，初步认知物理探究的基本方法。学情分析通过观察、实验初步感受物理现象的的奇妙，培养初步观察能力。教学目标知识技能①了解各种有趣的物理现象②知道物理实验是物理研究的基本方法③培养观察能力、发现问题、提出问题的能力以及动手能力过程方法①经历观察物理现象的过程，学习如何描述物理现象的主要特征，培养初步的观察能力②培养发现问题和提出问题的能力③在熟悉的情景中，用生活中常见的物品进行实验

2、探究，从而感受物理和生活的联系情感价值①初步感受物理世界的奇妙，产生对物理现象热爱、亲近的情感。②在探究中体验成功，激发好奇心和对科学的求知欲、培养探究精神教学策略从日常生活问题引入课题，运用多媒体、演示实验和分组实验，使学生仔细观察各种物理现象，引导学生积极思考，鼓励学生敢于怀疑、敢于发问，培养学生的探究精神。教学重点培养学生的观察能力、提出问题的能力，使学生产生对物理学的兴趣教学难点指导学生学会观察，鼓励学生提出问题教学准备蜡烛两支，玻璃钟罩，火柴，圆底烧瓶，金鱼，磁铁，铁钉，各种材料的薄片，水适量教学过程流

3、程教师活动学生活动创设情境一、引入新课同学们，大家一定都听说过“嫦娥奔月”“千里眼，顺风耳”等神话故事，过去的神话，如今正一步步变为现实，我们今天的生活，在古人眼里，应该就是神仙的生活了。物理是有用的，而且也是有趣的，就让我们一起进入这奇妙的物理世界吧！探索新知二、演示实验1．钟罩里的蜡烛。取一长一短两支蜡烛和一个玻璃罩，点燃蜡烛，在罩上钟罩时让学生猜测一下会发生什么现象。学生猜测刚才大家都作出了猜想，猜对猜错没有关系，重要的是要勇于调动总自己经验系统、知识系统作出猜想。当然，我很想知道，你为什么作出了这样的猜想

4、。2．烧瓶里的金鱼。实验演示。。。。。。现象：瓶颈的水被烧开了，但金鱼仍在烧瓶中自由地游动。这个现象可能很平常，但要是能注意这个现象，这个人就不平常；要是能对这个现象产生疑问，并去研究它，他就更不平常了，你们能不本能说一说，刚才的实验，你看到了什么？你能提出哪些问题？学生观察、猜测知识应用三、学生分组实验①透过盛水的玻璃杯看书上的字组织学生进行讨论②用磁铁隔着物体吸铁钉组织学生报告并整理实验现象-----整理实验现象是关键，这是一种重要的能力，并适当就现象提问。学生实验，记录现象，相互讨论学生实验……..拓展延伸

5、我们要做一个有心的人，勤于观察，勇于提问，善于探索，联系实际，最后我想请大家议一议，你在生活中注意到了哪些奇妙的物理现象？相互讨论，发表意见。回顾反思本着可主要是提高学生的学习兴趣的积极性。所以在教学过程注重实验的选择和实验现象的明显程度。分层作业1.请学生课后讨论与探究课本P3“WWW”中的两个问题。板书设计奇妙的物理现象1.钟罩里的蜡烛2.烧瓶里的金鱼3.通过玻璃杯你看到书上的字：磁铁隔着能吸铁钉的物体：